Classes Sociales Moyen âge 12 13 Siècle

Classiques & Contemporains Fred Vargas Pars vite et reviens tard LIVRET DU PROFESSEUR établi par M ICHÈLE S ENDRE -H AÏDAR inspecteur de l’Éducation nationale SOMMAIRE DOCUMENTATION COMPLÉMENTAIRE La peste depuis le Moyen Âge ................................................................ 3 POUR COMPRENDRE : quelques réponses, quelques commentaires Étape 1 Galerie de portraits : l’incipit et la situation initiale ................................................ 8 Étape 2 Des chiffres, des

... 4 a) L’Abbé Suger, un acteur de l’histoire de l’art. ................................................................ 4 b) Qu’est-ce que l’architecture gothique et la pensée scolastique ? La définition par Panofsky de la société du XIIe-XIIIe siècle. .......................................................................... 6 c) Comment Panofsky essaye-t-il de les connecter ? .......................................................... 8 Panofsky et l’histoire de l’art, une affaire de concept.

Etudes e enquêtes d’éducation comparée t L’échec scolaire dans l’enseignement primaire: moyens de le combattre Etude comparée internationale José B a Gimeno lt Etude préparée pour l e Bureau international d’éducation Dans l colledion «Etudes e enquêtes d’éducation comparée» a t Carton,M.L’éducation e l monde du travail. 1984.244p. t e e Blat Gimeno J. L’échec scolaire dans l’enseignementprimaire: moyen de l combattre. 1984. 129p. Etude statistique sur les déperditions scolaires. 1972. 127p

fiables et documentées. En se référant largement à des données sociales, géographiques, économiques ou épidémiologiques, la chronique cherche à identifier les spécificités des évolutions démographiques de chacune des régions du monde. Après la présentation de la démographie de l’Afrique subsaharienne l’année dernière, Dominique TABUTIN et Bruno SCHOUMAKER (université de Louvain-la-Neuve) traitent cette année du monde arabe et du Moyen-Orient; avec la publication, dans les années qui viennent, de synthèses

1. COMMENT EVOLUE LA L.F DE SA NAISSANCE A LA FIN DU 17e ? Du 11e au 15e : Moyen Age littéraire. 16e : Renaissance, humanisme, réforme. 17e : 2 gds courants : - baroque (1560 à 1660) - classisisme (1660 à 1690) 2. QUELS SONT LES MOTS CLES DU 11, 12, 13, 14 et 15e ET QUE SIGNIFIENT ILS ? Moyen Age littéraire : période intermédiaire entre Antiquité et Renaissance. (5 siècles) 3. QUELLES CONDITIONS FAUT-IL RASSEMBLER POUR QUE NAISSE LA L.F ? -Des textes

thématique constitué également de M. Mohamed BIJAAD et de M. Ahmed DRIOUCHI. Nous tenons aussi à remercier Monsieur le Haut Commissaire au Plan qui a bien voulu prendre en charge, à travers le CERED, cette dimension importante des travaux sur un demi siècle de développement humain dans notre pays, ainsi que les membres du groupe thématique. Sommaire RÉSUMÉ ANALYTIQUE 8 INTRODUCTION 17 1. L'évolution de la population du Maroc 18 2. La transition de la mortalité et de la fécondité

générations différentes) Agriculteur Artisan, commerçant, etc. 12 29 6 10 7 36 100 Artisan, commerçant, etc. 18 40 4 6 6 25 100 Cadre 8 14 24 20 11 23 100 Cadre 8 23 22 17 12 17 100 Profession Employé intermédiaire 11 12 9 16 11 41 100 13 10 5 9 14 49 100 Ouvrier 18 9 2 6 7 58 100 Ouvrier 25 11 1 3 6 54 Total 16 12 8 11 9 43 100 Total 27 16 4 7 8 38 CSP fils (âgés de 40 à 59 ans en 2003) Profession Employé intermédiaire 12 17 6 15 13 37 100 18 15 3 9 14 40 100 100 100 INSEE, Enquête FQP, 2003

défaut des livres il nous reste des inventaires de bibliothèques très précis. Les testaments aussi, les contrats de commande. On peut connaitre le livre autrement que par eux même. Cour N°1 Le livre médiéval A lire : Jean Penisson le livre au moyen âge Le livre est un Object de prix => Object sacré mais aussi élément de trésors chez les religieux. Dans les milieux princiers c’est aussi un Object précieux. Object soigné. Par ses rubriquassions on y voit sa richesse. I) les formes et matières

1 PARTIE I : Jeux athlétiques, gymnastique, éducation et Jeux olympiques en Grèce antique. Pascal Charitas, MCF p.charitas@parisnanterre.fr Cours Magistral L1.S1. INTRODUCTION AUX SCIENCES SOCIALES (I) : HISTOIRE DU SPORT ET DES PRATIQUES CORPORELLES2 PLAN de la PARTIE I Introduction 1) La mythologie, les dieux et l'éducation de la jeunesse grecque 2) L'éducation athénienne classique 3) L'éducation spartiate 4) Les Jeux olympiques grecs: origines et acteurs 5) Les Jeux olympiques grecs: les

1622-17 février 1673. Entre Baroque et classique. Il est contre l’exagération et le mensonge et utilise le théâtre pour se moquer de ceux qui ne respectent pas la nature. Il veut enseigner la sagesse par le théâtre et démontre les inégalités sociales. Ex : le bourgeois gentilhomme, les précieuses ridicules, le malade imaginaire… CORNEILLE : dit le « grand Corneille » ou « Corneille l’aîné » 6 juin 1606-1° octobre 1684 à Paris. Son œuvre se situe entre baroque et classique. Etudie le