Classification des psychotropes

ci-après).  Troubles envahissants du développement L’autisme est un trouble du développement caractérisé par des perturbations dans les relations sociales et la communication et par des comportements et activités au caractère restreint et répétitif (classification internationale des maladies). L’autisme recouvre trois types de pathologies : le trouble autistique, le trouble du spectre de l’autisme, le syndrome d’Asperger. Les filles sont moins nombreuses à être touchées, 1 fille pour 3 ou 4 garçons, mais

tableau de perturbation de l’humeur. Le clinicien doit demeurer prudent avant d’écarter avec certitude la possibilité d’un facteur organique comme causal ou associé à l’atteinte psychique. Le DSM-III (APA, 1980) introduisait une approche de la classification psychiatrique proposant des critères diagnostiques ainsi qu’une conceptualisation basée sur une approche phénoménologique, c’est-à-dire sur la présence ou non de symptômes ou de signes (Jaspers, 1968). On choisissait de s’éloigner d’une approche

impersonnelle. Rapport à autrui : réduplication projective (pense ou projette sur autrui ce qu’ils sont eux-mêmes). Le sujet est marqué par le conformisme social : problème de tout le monde, stéréotypes sociaux, besoin d’être approuvé. Proposition de classification selon les aptitudes à la mentalisation et sur la vulnérabilité à des maladies. Trois groupes : Névroses « bien mentalisées ». Névroses de caractères suffisamment structurées. Névroses de caractères mal structurée. La pensée opératoire peut

cocaïne, ecstasy, cannabis, etc.)- les substances psychotropes (anti-dépresseurs, tranquilisants, hypnotiques, etc.)- certains autres médicaments - les substances dangereuses (éther, acide, etc.) La production, la distribution et l’usage de ces substances sont soit sévèrement réglementés, soit pour certains comme les stupéfiants totalement interdits, à l’exception de l’usage médical. L’alcool et le tabac n’entrent pas dans cette classification : ils sont soumis à une réglementation particulière

alcoologie, Hôpital Bichat-Claude-Bernard, Paris Ont présenté une communication Christian BUCHER, Psychiatre des Hôpitaux, CH de Jury, Metz Colas DUFLO, Philosophie, Université de Picardie Jules Verne, Amiens Alain EHRENBERG, Centre de recherche psychotropes, santé mentale, société (CESAMES), UMR 8136 CNRS, unité Inserm 611, Université René Descartes-Paris 5, Paris VII Robert LADOUCEUR, École de psychologie, Université Laval, Québec, Canada Etienne MARIQUE, Président de la commission des jeux de

chose, au sens où nous l’entendons aujourd’hui (Plas, 2000). Au tournant du siècle, deux médecins alié- CONNEXIONS 85/2006-1 Annick Ohayon est maître de conférences en psychologie à l’université de Paris 8 et membre du CESAMES (Centre de recherches psychotrope, santé mentale, société), UMR 8136, CNRS, Paris 5, INSERM. 8 impasse Clisson, 75013 Paris. Connexion 85 14/06/06 11:16 Page 9 D oc um en t t él éc ha rg é de pu is w w w .c ai rn .in fo - - - 92 .8 9. 69 .1 3 - 24 /1 2/ 20 16 2 1h

Synovie / synovial Réunir Syphilis Tuyau (objet long et étroit) Contraction : resserrement Tact Tal Tars Taxie Tégument Télé Télo Temporo Tend / téno Téphro Térato Térébr Test Tétan Tétart Tétra Thalam Toucher Talon Plat du pied / tarse Ordre / classification Tégument Loin de Fin / terme / terminaison Durée / temps Tendon Gris cendré (couleur) Monstre Percer / perforation Testicule Tétanos Quatrième Quatre Thalamus Strepto Strict Strid Strum Styl Sud Sulc Supéro Stercobiline Sternum Stéthoscope Asthénie

Soins Infirmiers Options Santé Mentale & Infirmiers Urgentistes HANANE LABRAIMI ISPITS Rabat Sciences de La Nutrition hananelabraimi@gmail.com Objectifs du cours  Introduction aux Sciences de la Nutrition  Connaitre la Classification des aliments  Connaitre les Besoins nutritionnels de l’être humain  Connaitre les différents régimes alimentaires  Savoir Etablir une ration alimentaire normale  Connaitre les Habitudes nutritionnelles au Maroc Introduction

BAC et que tous les lycées puissent donc réaliser l'objectif de 80% de réussite au BAC, sans abaisser le niveau de ce dernier et sans non plus laisser des élèves au bord du chemin, sacrifiés pour réaliser cet objectif à tout prix. Ainsi, une classification des lycées doit être établie, en se basant sur le taux de réussite attendu au bac (compte tenu de la sociologie et des résultats du brevet, comme le fait le Ministère) de chaque lycée, afin d'allouer les moyens aux établissements qui en ont objectivement

vraies dépendances ? Pas sûr, tant la créativité que connote la passion est différente de l’immersion monotone de la dépendance. 4.4. Application particulière : la dépendance aux jeux vidéo 4.4.1. Catégorisation des jeux Il n’existe pas de classification indiscutable des jeux vidéo. Pour notre part, et comme un certain nombre d’autres auteurs [6], nous distinguons trois catégories : ● celle des jeux d’action, assez vaste, qui va du casse-briques, puis du jeu sportif, aux jeux de combat et