Classification phylogénétique

Brainstorming Objectif :   Le Brainstorming est une méthode de travail en groupe pour obtenir un maximum d'idées en un minimum de temps. Il est utilisé pour résoudre un problème en recherchant les causes et les solutions possibles. Principe :   Le Brainstorming est un travail de groupe composé de plusieurs personnes de préférence multidisciplinaires dont un animateur. L'équipe organise des réunions pour exprimer un maximum d'idées qui seront reportées sur un tableau visible pour tout le

Fiche methode : COMMENTAIRE « Être capable de lire l’invisible… » Phase 1 : Lecture  1ere impression : sens ? sentiments. Structure (parties)  confirmation + approfondissement du sens  Paraphrase explicative (à faire avant le commentaire, et à éviter pendant le commentaire), vocabulaire et structure ; on s’explique le texte. Elle est :- nécessaire - risquée ; il ne faut pas faire dire au texte ce qu’il ne dit pas, mais ce qu’il m’inspire comme réflexion.  - Quel est

Les professions et catégories socioprofessionnelles (ou plus simplement, les PCS) sont une nomenclature statistique permettant de classer des métiers. Cette classification a été créée par l’Institut national de la statistique et des études économiques (Insee) en 1982. Elle remplace la nomenclature des catégories socioprofessionnelles (CSP) établie en 1954. La PCS est une nomenclature statistique sans valeur contraignante. Au niveau détaillé, elle comporte 486 professions (PCS). On définit une

6 - LES PRINCIPAUX OUTILS DE LA VEILLE INFORMATIVE : La veille informative ne se fait pas en mettant seulement le nez à la fenêtre de l'entreprise. Il faut investir de l'énergie, du temps, de l'argent, recourir à des moyens les plus divers. a) Les moyens humains : Ce sont bien sûr les plus importants et il faut envisager ici les individus comme les groupes. On peut distinguer plusieurs natures d'acteurs : les personnels de l'entreprise ou de l'organisation : chacun contribue à sa façon à l'écoute

nombre d’articles stockés et par conséquent du niveau général des stocks et de leur coût 1.2.2 La classification des articles La classification des articles peut se faire selon un critère déterminé : L’origine du produit ,sa nature ou sa destination ce qui peut faciliter l’identification des produits en magasin. 1.2.3 La symbolisation des articles La symbolisation des articles facilite leur classification, elle consiste à attribuer à chaque article un symbole ou un code permettant son identification

utilise une méthode qui date de la fin du XIX ème siècle et qui a été inventée par un Américain Melvil DEWEY, qui a répertorié l’ensemble des connaissances en grandes catégories, sous forme de tableau. On appelle ce tableau : le tableau de la Classification Décimale de Dewey. Ou sous la forme d’une marguerite avec des couleurs : Pour classer les documentaires, on repère le THEME PRINCIPAL, qui peut se trouver dans le TITRE. On rapproche ce thème de la case la plus proche et on

U.E .4.2.S.2 Intitulé « soins relationnels ». TD « les attitudes de Porter» TD TD n°4 Durée 2 h … Responsable(s) C. Demousseau- JPHuret Intervenants C. Demousseau- JPHuret Objectifs : . : Identifier les familles d’attitudes auxquelles nous avons recours dans nos relations interpersonnelles - formuler une réponse relevant de l’attitude compréhensive Modalités Plan détaillé 1er temps : analyse d’une situation : choisir un mode de réponse suite à un récit 2ème temps :

Organisme de recherche et d’information sur la logistique et le transport LE DIAGRAMME DE CAUSES A EFFET Le diagramme de cause à effet ou diagramme d’Ishikawa ou encore méthode des 5M est une démarche qui permet d’identifier les causes possibles d’un problème ou un défaut (effet). Il convient ensuite d’agir sur ces causes pour corriger le défaut en mettant en place des actions correctives appropriées. Les préalables à la construction d’un diagramme de cause à effet o La construction du diagramme

CAHIER DES CHARGES POUR LES TPE  Ce  cahier  des  charges  a  pour  but  de  clarifier  et  formuler  pour  tous les exigences de l’établissement  par rapport aux T.P.E.    1. LE CARNET DE BORD  ● Le carnet de bord est individuel.  ● Chaque  élève  doit   y   inscrire  l'évolution  de  son  travail  (seul  ou  avec  son  groupe   selon  les  séances).  ● Chaque  séance   doit  être  clairement  résumée  (Entre  autre :  objectifs  de  la  séance  /  travail  effectué / difficultés rencontrées / sources / objectifs de la séance suivante)

| |Ce n’est pas la dimension individuelle de l’enfant qui |Mais C La Même Eau = Invariant Qualitatif | |(classer des classifications) | |intéresse Piaget mais plutôt un S universel, épistémiqued |Cet Invariant Précède L’invariant Quantitatif Qui Marque | |