Classique

d’étude : Argumentation : délibérer-convaincre-persuader ------------------------------------------------- Sujet : L’écrivain italien Italo Calvino tente d’expliquer ce qu’on entend exactement par les termes d’ « œuvre classique », et propose cette définition : « un classique est un livre qui n’a jamais fini de dire ce qu’il a à dire ». Sur le même thème, le romancier Alain Robbe-Grillet écrit que «les œuvres ne survivent que dans la mesure où elles ont laissé derrière elles le passé et annoncé

SUJET : La comédie classique n’est-elle destinée qu’à divertir ? INTRO Amorce Si le théâtre classique a eu plusieurs auteurs célèbres, comme Racine ou Corneille pour la tragédie, en ce qui concerne la comédie classique, un seul nom semble avoir traversé les siècles: celui de Molière. Présentation sujet/ Problématique Au fil de ses pièces, Molière a ainsi défini ce que l’on appelle aujourd’hui la comédie classique. A travers l’analyse de plusieurs de ses pièces, on s’interrogera sur la

    Introduction  à  l’étude  des  XVIIe     et  XVIIIe  siècles  :  L’âge  classique.   «  L’histoire  des  civilisations  ne  s’accroche  pas  comme  l’événement  au  jour  et  à  l’heure  d’un  repère.   Fût-­‐ce   la   prise   d’une   Bastille   ou   l’accomplissement   d’un   régicide  »,   nous   dit   Pierre   Chaunu   en   introduction   de   sa

Les néo classiques : une théorie de l’échange On se pose la question d’équilibre car on passe de la peignerie a la surproduction. Les néo classiques sur le fonctionnement du marché. Le marché livrer a lui même assure un situation optimale, Les néo classique on la volonté de démontrer. LA compréhension du monde doit se faire par la puissance. On considère que la science va apporter une approche objectif. Il faut rapprocher la pensé économique de la méthodologie des sciences dur, avec l’idée

Introduction……………………………………………………………….. ………………2 I- Contexte historique…………………………………………………………. ………….3 II- Genèse de l’école classique……………………………………………………………5 III- Les fondements de l’école classique …………………………………………………6 * la vision de l’organisation selon l’école classique…………………………………6 * Principes de l’école classique………………………………………………………7 IV- Les théoriciens de l’école classique ……………………………………………………8 1- F.W.TAYLOR …………………………………………………………………8

LA DOCTRINE CLASSIQUE (29.03.2012) Les règles générales de la doctrine classique La conception du poète parfait Par quoi se caractérise t-il? MOTS CLES: GENIE, SCIENCE, L’ART – l’objet de la poétique Comment le XVIIème siècle conçoit-il l’art? Les poètes ont reçus une mission sociale. On lui donne un rang d’éducateurs. Un rang des soldats. Un soutien de la monarchie pour remplir sa mission il doit obéir a la règle. Pour atteindre son but. Le besoin du règle se fait sentir de la XVI

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Chez Marx et les classiques, le capital correspond à tout ce qui sert à produire. Le néoclassicisme le définit plutôt comme un investissement. Selon les auteurs, le même mot n’a pas le même sens. On peut distinguer 3 grandes Théories : * Classique (Fin XVIIIe – Fin XIXe) : la concurrence et le marché forme le système économique le plus performant. De plus, la richesse se fait par l’accumulation du capital (libéral). * Marxiste (hétérodoxe) : Critique du classique par Marx * Néoclassique :

Le théâtre classique Introduction : Le théâtre de la seconde moitié du XVIIe siècle est souvent appelé théâtre classique parce qu'il répond à un ensemble de règles inspirées du théâtre antique. D'abord tacites, ces règles, connues sous le nom de règles des trois unités, furent formulées explicitement pour la première fois par l'abbé d'Aubignac. Régentant une bonne part du langage théâtral de l'époque, elles sont caractéristiques de ce qu'on appela plus tard le théâtre classique. I- Contexte

TD 3 de macroéconomie : Le modèle classique Signification des fonctions proposées : Y = F1 (N, K) : fonction de production de l'économie observée qui met en relation des inputs (le travail et le capital) et des outputs (la production, Y). Les producteurs vont choisir la meilleure combinaison de montant travail/capital qui maximisera Y (la production). K a une barre car le capital est constant à court terme. Enfin, la fonction est croissante à taux décroissant car les rendements marginaux des