Classiques Et Néoclassiques

L'Entreprise : Une Structure Productive et un Groupement Humain Les Théoriciens Classiques des Organisations Frederick Winslow Taylor (1856-1915) : L’Organisation Scientifique du Travail Pour Taylor, on peut augmenter la (faible) productivité de l’ouvrier sans augmenter sa fatigue et en le gratifiant de meilleurs salaires. Selon lui, il n’existe qu’une façon d’exécuter rationnellement et efficacement une tâche et chaque ouvrier peut être formé pour devenir « excellent » à un poste

CONSOMMATION ET INVESTISSEMENT I. Deux visions opposées de la Consommation et de l’Epargne A. Keynes B. Les Classiques II. Investissement et épargne A. Définitions B. Causalité entre épargne et investissement III. Les conditions d’équilibre A. Niveau optimal d’épargne B. La fonction d’investissement INTRO Depuis la seconde guerre mondiale, l’état du capitalisme nous place dans une société de consommation

Objectifs : Expliquer les déterminants de l’‛offre et de la demande de travail dans la théorie néoclassique Expliquer le mécanisme d’‛autorégulation sur le marché du travail dans l’‛analyse néoclassique Montrer que les rigidités du marché du travail sont source de chômage Définir la segmentation du marché du travail et les « insiders-outsiders » Expliquer la critique keynésienne de la théorie néoclassique. Définir la théorie du salaire d’‛efficience Montrer les contributions de l’‛Etat et des syndicats

qui structurent la pensée éco et qui vont donner naissance à deux méthodes d’approche du fonctionnement de l’éco, l’approche microéconomique et l’approche macroéconomique : - théorie classique (Quesnay, Smith, Ricardo, Say, Marx) selon laquelle il existe une macroéconomie sans microéconomie - théorie néoclassique ou marginaliste, de 1850 à 1920, (Walras, Marshall…) qui donne naissance à la microéconomie - théorie keynésienne, à partir de 1930, qui procède à partir d’une analyse macroéconomique

il a écrit ce livre « pas de pitié pour les gueux » en 2000. Laurent Cordonnier est également chercheur au Clersé . Ses travaux portent sur la financiarisation du capitalisme, il est français, ces analyses semblent concorder avec les théories néoclassiques. Dans ce livre Laurent Cordonnier nous expose son opinion du chômage. Son oeuvre est une analyse qui consiste à essayer de comprendre comment se sont forgés certains mythes et représentations dans l’économie du travail, il va nous exprimer pour

financement (entreprises). Les banques jouent le rôle d’intermédiaire. L’analyse néo-classique de l’épargne ( Le marché de l’épargne fonctionne selon la loi de l’offre et de la demande. ( Les agents ayant une capacité de financement offrent leur épargne et ceux qui ont des besoins de financement demandent de l’épargne. ( Le taux d’intérêt vient équilibrer le marché. ( Les néo-classique considèrent que l’épargne est antérieur à l’investissement, il faut qu’il existe une épargne

entreprises. Les économistes Classiques considèrent le travail comme n’importe quel marché qu’il étudie à partir d’une analyse micro-économique. La flexibilité du salaire réel conduit les Classiques à qualifié le chômage de volontaire. A l’inverse l’analyse keynésienne connait des différences profondes avec l’analyse classique. Pour Keynes le chômage ne résulte pas de rigidité du salaire à la baisse mais d’une insuffisance de la demande effective. I. L’équilibre néoclassique du marché du travail

Gestion Parcours Économies et Sociétés Semestre 5 « Qu'est ce que le néolibéralisme ? » l SOMMAIRE Introduction I/ Le libéralisme classique A/ Rappel des grands principes libéraux B/ Point de vue critique du libéralisme politique et économique C/La domination de l'école néoclassique II/ Épistémologie du néolibéralisme A/L’avènement du néolibéralisme B/Le néolibéralisme comme idéologie pluri dimensionnel C/De l'obscurantisme néolibérale

concurrence. Elle est ainsi fondée sur la conviction qu’il existe un ordre économique naturel réalisé par des mécanismes qui ne peuvent jouer dans le cadre du libre jeu des initiatives individuelles. Cette école comporte deux écoles : l’école classique et l’école néoclassique. 2 .1-Les idées essentielles du libéralisme économique Ce sont : . La liberté économique et la condamnation des interventions de l’Etat dans la vie économique. Les individus doivent exercer librement leur activité économique comme

vaut chère) sous forme d’épargne et donner la mauvaise monnaie (qui vaut moins chère) pour payer les impôts. I. La pensée classique XVIIIème siècle : Véritable essor de l’économie. C’est la première fois que l’on a une théorie, des postulats, des concepts et un vrai travail de modélisation (qui été absent avant). Postulat de toute l‘école classique ( il existe des lois économiques naturelles et en particulier, il y a un retour spontané du marché à l’équilibre. On est dans