Clezio Proces Verbal

sur un français calme, mais pimenté d'humour juif (l'humour acide de Philip Roth, pas celui de Malamud). Le résultat surprend, réjouit et agace tout à la fois. L'agacement vient de ce que nous voulons constam· ment être divertis par ces acrobaties verbales et ces images saugrenues, et dès que Rachel Mizrahi veut en· trer dans les problèmes métaphysi. ques, dès qu'elle pense « trop ll, la légèreté disparaît sous des idées conventionnellement non·conven· tionnelles et cela devient très en· nuyeux. Harry

. 4. Elles achètent des magazines. . 2 Complétez par l’article indéfini à la forme qui convient et justifiez votre choix. 1. « Nous n’allions pas à l’école. Nous n’avions pas club, pas activités sportives, pas règle, pas amis…» (Le Clézio, L’Africain). 2. Ce ne sont pas arguments convaincants. 3. Je ne loue pas maison mais appartement. 4. Le pauvre homme n’a pas domicile fixe ni famille. 5. On lui a volé son sac. Elle n’a plus papiers. 6. Ce n’est pas accident. 7

présent dans cet album à travers les paroles des deux enfants héros, pourra donner lieu à exploration. Les élèves apprendront qu’il existe plusieurs langues créoles et on pourra leur donner à lire pour les initier à leurs usages les Sirandanes de Le Clézio (Seghers Jeunesse) en créole mauricien, et autres devinettes et jeux de langue en pays créole. D’AULNOY MADAME * L’Oiseau bleu L’Oiseau bleu et autres contes ill. Clément Frédéric Grasset Jeunesse – 102 p. – 23,18 € L’Oiseau bleu et

Rousseau, Discours sur les sciences et les arts 77 78 79 80 81 84 85 86 86 87 87 87 88 89 Les maîtres du discours en sculpture Exercices d’approfondissement 1 Cicéron, Première Catilinaire 2 Saint-Just, Discours à la Convention 3 J.-M. G. Le Clézio, « Dans la forêt des paradoxes » 4 J. Prévert, Paroles, « Le discours sur la paix » J. Prévert, « Barbara » Prolongements Séquence 8 Les écrits polémiques des Lumières La Bruyère, Les Caractères, Livre IX « Des Grands » J.-J. Rousseau,

provoquer la réflexion, tout en distrayant. Œuvre de Rabelais: enseigner et distraire: François Rabelais est l'un des maîtres du récit ludique et didactique. Esprit humaniste cultivé, contestataire et inventif, il mêle, avec une étonnante inventivité verbale, tous les registres de langue, sans craindre d'emprunter les procédés des écrits populaires - alliance du merveilleux et du réalisme, recours à l'exagération comique et au grotesque, ton de la satire, scènes de farce et gauloiseries - pour aborder

provoquer la réflexion, tout en distrayant. Œuvre de Rabelais: enseigner et distraire: François Rabelais est l'un des maîtres du récit ludique et didactique. Esprit humaniste cultivé, contestataire et inventif, il mêle, avec une étonnante inventivité verbale, tous les registres de langue, sans craindre d'emprunter les procédés des écrits populaires - alliance du merveilleux et du réalisme, recours à l'exagération comique et au grotesque, ton de la satire, scènes de farce et gauloiseries - pour aborder

1 Les accents – Le tréma 1 1 2 3 4 5 6 Copiez les mots en complétant, si nécessaire, avec des accents. 7 la séance 13 des dégâts l’intestin 8 une échappée 14 une baguette détruire 9 irréel 15 une pièce un système 10 un bémol 16 un verrou un procès 11 inquiet 17 une flèche du nougat 12 une étagère 18 une boîte un dièse 19 des guêpes 20 un château 21 une pêche 22 il boite 23 des guêtres 24 un gâteau 2 Copiez ces expressions en plaçant, si nécessaire, des accents circonflexes. 5 s’installer

Sarraute, l’amie d’Enfance Simon, Butor, Robbe-Grillet Le retour des raconteurs Joseph Kessel et Maurice Druon Erpétologiste, Bazin ? Barjavel, Marceau, Jean d’O… Duras, son Amant Le « Vendredi » de Tournier Bonjour Sagan Sollers, « sollertissimus » Le Clézio : être d’être… L’Occupation de Modiano Le point sur le « rompol » D’aujourd’hui à hier, de Fred Vargas à Maurice Leblanc... L’enquête se poursuit … Pennac : Belleville est son village Septième partie - Propositions pour le XXIe siècle Chapitre 26

s’oppose à la sécurité linguistique, situation du locuteur ayant une parfaite maîtrise d’une la langue. Pour Labov, un locuteur est en sécurité linguistique si, évaluant son comportement verbal comme étant A, il considère que la norme de prestige de cette langue est A, tandis que si, évaluant son comportement verbal comme étant A il considère B comme norme de prestige de la langue, il est dit en situation d’insécurité linguistique. En d’autres termes, le locuteur est en insécurité linguistique lorsqu’il

comme des chairs d’enfants (…) Ayant l’expansion des choses infinies (…) Qui chantent les transports de l’esprit et des sens » ; Charles De Baudelaire. * « Écrire, ça doit servir sûrement à quelque chose : à témoigner » ; Jean-Marie Gustave Le Clézio. * « Hâtons-nous de peindre ma jeunesse, tandis que j’y touche encore » ; François-René De Chateaubriand. * « Le navigateur, abandonnant un rivage enchanté, écrit son journal à la vue de la terre qui s’éloigne et qui va bientôt disparaître » ;