Collaboration dans l'Europe occupée par les nazis

  18   En  Italie  fasciste  :       "La  cinématographie  est  l'arme  la  plus  forte".  Cette  phrase  prononcée  par  Mussolini  traduit  toute   l'importance   occupée   par   le   cinéma   dans   la   mise   en   œuvre   de   la   culture   populaire   fasciste.   Le   régime   fasciste  semble  en  effet  s'être  profondément  investi  dans

an), surtout comparée à celle de la Grande Bretagne (1814 : 14 millions / 1914 : 39 millions). On a donc un grand pays, mais un pays qui connaît une croissance démographique beaucoup moins importante que les autres. De plus, au XIXe siècle, l'Europe est un pays d'émigration. On compte que dans la période 1850-1914, il y a à peu près 12 millions de britanniques qui ont migré, ce qui n'a pas empêché la Grande Bretagne de continuer sa croissance démographique. On a en un siècle, un comportement

Flammarion, 1998 Dominique Borne, Histoire de la société française depuis 1945, Armand Colin, 2002 • L’industrie et l’agriculture Denis Woronoff, Histoire de l’industrie en France, Le Seuil, 1998 3 Jacques Marseille (dir.), L’Industrialisation de l’Europe occidentale (1880-1970), ADHE, 1998 Dominique Barjot (dir.), Industrialisation et sociétés en Europe occidentale, CNED, 1997 Gérard Noiriel, Les Ouvriers dans la société française, Seuil, 1986 René Leboutte, Vie et mort des bassins industriels en

Flammarion, 1998 Dominique Borne, Histoire de la société française depuis 1945, Armand Colin, 2002 • L’industrie et l’agriculture Denis Woronoff, Histoire de l’industrie en France, Le Seuil, 1998 Jacques Marseille (dir.), L’Industrialisation de l’Europe occidentale (1880-1970), ADHE, 1998 Dominique Barjot (dir.), Industrialisation et sociétés en Europe occidentale, CNED, 1997 Gérard Noiriel, Les Ouvriers dans la société française, Seuil, 1986 René Leboutte, Vie et mort des bassins industriels en

d’histoire est développé autour des événements fondateurs du monde contemporain. Celui de géographie privilégie l’étude des territoires et l’organisation de l’espace. L’un et l’autre suivent une progression parallèle qui met l’accent sur la France et l’Europe en première, et sur l’espace mondial en terminale. Ils permettent d’aborder avec les élèves des thèmes qui comportent un enjeu civique majeur pour nos sociétés. Ces programmes entendent fournir à tous les élèves un socle commun de connaissances et

1929 peut être vue à cet égard comme une crise de la production de masse qui entraîne baisse des prix, chômage de masse et contraction du commerce international, mais elle est aussi le révélateur d’une passation progressive du leadership mondial de l’Europe aux États-Unis. La crise de 1973 correspond plutôt à une crise du fordisme tel qu’il est mis en place aux lendemains de la Seconde Guerre mondiale ; la période qui s’ouvre à partir des années 1970 correspond également à une désindustrialisation et

par-dessus le corps intermédiaire et bénéficie du pouvoir du peuple. Ce bonapartisme s’appuie sur le consentement populaire. Son neveu Napoléon III fera la même. Il fera une chute. 6 semaines après la défaite de Trafalgar il remportera la victoire et aura l’Europe occidental qu’il pourra dominer. Cette domination est stable. Les ennuis militaires ont commencé en Espagne avec la guérilla. Celle-ci va user un nombre maximal d’hommes pour des résultats insatisfaisants. Ensuite l’expédition russe va être un désastre

15 Chronologie : 16 Glossaire : 18 Bibliographie : 18 Documents annexes : 19 Le « pacte d’Acier », 21 mai 1939 19 Les résultats électoraux : 20 Les 25 points du programme du NSDAP, 24 février 1920 21 Les camps nazis : 25 25 Les différents régimes en Europe : 25 Définition d’un régime totalitaire : « L’essence de toute chose, c’est la guerre, la nature de la guerre totale, détermine la nature et la forme de l’Etat dans sa totalité. » [Carl Schmitt]

.............. 17 La réaction ................................................................................................................................... 18 Université Libre de Bruxelles Maud Robert Ba1 Histoire 2. 2011-2012 Fin de l'Europe et du Congrès de Vienne ...............................................................................19 A) B) C) Nouvelles données :..............................................................................................................

le tragique destin dans Le Bouquiniste Mendel. L’écrivain à succès ne se sent pas personnellement concerné, il pratique l’humanisme cosmopolite et tolérant d’Érasme et de Montaigne, se considère comme un citoyen du monde. Sa vraie patrie est l’Europe, modalité de l’universel humaniste, abou- tissement d’un destin historique partagé, civilisation de la diversité, respect des di#érences. « Je tiens les idées nationales pour dangereuses, comme tout ce qui est restrictif. » Exilé au Brésil, il