Colonies Progrès Civilisation Commerce

 Relation de pouvoir entre l'Église t l'État durant la période de la Colonie-comptoir L'Église arrive durant les premières heures de la colonie. Les groupes religieux viennent en Nouvelle-France dans le but de convertir les Amérindiens au catholicisme. D'autres dévots viennent dans le but de faire de la Nouvelle-France une terre «sainte» comme c'est la cas avec la société Notre-Dame en 1642.    Groupes de missionnaires Récollets : * Arrivée en 1615 * Évangélisation des Amérindiens

Assyriens, Hittites, … Ce sont des civilisations brillantes caractérisées par l’architecture (palais, temples), l’exploitation de métaux précieux, l’artisanat (orfèvrerie, sculpture), le commerce et l’écriture (hiéroglyphes, cunéiforme). Par contre, nous n’avons rien sur l’Occident à ce moment-là. Mais à partir du 2ème millénaire, certains Orientaux vont à l’Ouest. On retrouve quelques traces de civilisation dans les Cyclades. Jusque -1600, une civilisation apparaît en Crête. Les gens habitent

L’esclavage a évolué. Y a t’il eu progrès ? Pas vraiment ! Georges Sand Préface Présentant un plan d'expériences à mon patron de thèse en 1965, je fus surpris par sa réaction: "vous allez ainsi parvenir à les réduire en esclavage"! Il s'agissait -rassurez-vous- de déterminer des conditions de croissance, de sélection et d'expression de certains caractères d'un microbe banal qui habite notre intestin (Escherichia coli). Cet exergue, simplement pour vous dire que la notion d'esclavage est, pour moi

Cours Espagnol Toutes séries Promontoire massif dressé entre l’Europe et l’Afrique, la péninsule Ibérique a été très tôt un carrefour où les hommes se sont installés et où ils ont laissé les traces de leur présence et de leurs civilisations. 1 De la préhistoire à la romanisation • La présence de peuplements préhistoriques est attestée par de nombreux vestiges (peintures et gravures rupestres, objets divers) découverts dans des grottes de plusieurs régions. La grotte d’Altamira (Cueva de Altamira)

du Japon ________________________________________________________ 2. La tentative d’ouverture du Japon vers l’extérieur. ___________________________________ 3. La période de Sakoku. _________________________________________________________ a. Le commerce sous le Sakoku. _________________________________________________ b. Les raisons du Sakoku. ______________________________________________________ c. La fin de l'isolement __________________________________________________________ B. L’émergence

en travaillant (et par la grâce de Dieu), peut devenir milliardaire. • L'ensemble des entreprises sont privées. L'économie est organisée selon les principes de la libre entreprise et du libéralisme : le libre jeu du marché est censé assurer le progrès de l'ensemble de la société et l'État doit intervenir le moins possible. L'État américain est donc relativement faible. Le multipartisme règne ; les libertés individuelles sont sacrées. Le régime se réclame de valeurs religieuses : la formule « nous

MONDE Manuel pages 76-103 En 1945, une partie de l’ Asie et la quasi-totalité de l’ Afrique sont dominées et exploitées par quelques puissances européennes. Ces territoires sont appelés des colonies et elles sont totalement dépendantes des pays colonisateurs que l’on nomme métropoles. Ces colonies constituent d’immenses empires coloniaux qui appartiennent principalement à la France et la GB ; on trouve aussi d'autres colonisateurs plus modestes comme le Portugal, l'Espagne et la Belgique

par les Etats- Nations. Le courant structuraliste de la géographie historique. • thèse de Polanyi : le marché comme institution économique centrale a son origine dans le commerce international. • Elle a été approfondie par l’école des Annales : o L’économie monde : Fernand Braudel : Civilisation matérielle, économie et capitalisme, XV° - XVIII° siècle (1973) o Le système monde : Emmanuel Wallerstein : Le système du monde du XV siècle à nos jours. (1984) Notre

HISTOIRE 4 DISCIPLINE : HISTOIRE GUIDE D’USAGE DES PROGRAMMES CLASSE : 6EME Compétence(s) de niveau : Intégrer des notions, des concepts, des techniques et des méthodes pour recueillir et traiter des informations relatives aux civilisations préhistoriques et antiques en vue de développer le respect des différences et l’esprit d’égalité Durée : 37 h 00 CHAPITRE 1 : DES ORIGINES A LA FIN DU VIEME SIECLE Leçon 1 : INTRODUCTION A L’ETUDE DE L’HISTOIRE (DEFINITION, SOURCES, METHODES

égalité civile, cette propriété inviolable et sacrée, cette souveraineté de la nation pour lesquelles on avait combattu dogmatisme et autorité et fait la guerre à tous les discours, à toutes les pratiques faisant obstacle au progrès de l’humanité, donc à son bonheur. Dans la civilisation européenne, la Déclaration des droits devient le nouvel évangile. Malgré la défaite de la France et la chute de la première République dont le souvenir demeure malgré tout comme une légende et une prophétie, la face du