Comme On Passe En été Du Bellay

RABELAIS : Né en 1483 ou 1494, l'éducation de Rabelais a été confiée aux moines, et aux alentours de 1510 il a accompli son noviciat. En 1520, Rabelais est moines à Fontenay-le-Comte. En 1523 Rabelais quitte alors l'ordre des Franciscaines pour celui des Bénédictins. À l'Abbaye de Maillezais, près de Fontenay-le-Comte, il fait la connaissance du prélat humaniste Geoffroy d'Estissac, qui l'attache à son service comme secrétaire et sera son bienfaiteur plusieurs années durant.

INTRO « La poésie n'est pas un ornement, elle est un instrument », a prétendu Victor Hugo. Victor Hugo a été le chef de file du romantisme au 19ème siècle. Il a composé une oeuvre gigantesque qui témoigne de nombreux engagements personnels. Poète militant, il s’est préoccupé tout au long de sa vie du sort des misérables et a lutté contre toute forme d’injustice sociale.     En 1856, Victor Hugo publie Melancholia, poème en alexandrins, extrait de Les Contemplations. Dans ce poème, Hugo évoque le

tercets )comme des formes poétiques majeures et abordent les quatre principaux thèmes de la poésie élégiaque ( chant de deuil caractérisé par son ton plaintif particulièrement adapté à l’évocation d’un mort ou à l’expression d’une souffrance amoureuse due à un abandon ou à une absence.  Désireuse d'exploiter toutes les ressources de la langue française, l'école de la Pléiade développe une poésie fondée sur l'imitation des modèles antiques. • Écrivains représentatifs : Ronsard, Du Bellay XVIIème

........................................................................................... Robert DESNOS -Ce coeur qui haissait la guerre.............................................................................................. Joachim DU BELLAY -Au roi.............................................................................................................................................. Edgar GEORGES -La cage.......................................................................

principaux : Anouilh - Aubign� - Apollinaire - Aragon - Balzac - Baudelaire - Beaumarchais - Beckett - Bernanos - Brecht - Cadou - Camus - Céline - Cendrars - Chateaubriand - Claudel - Corbi�re - Cohen - Colette - Corneille - Desnos - Diderot - Du Bellay - Eluard - F�nelon - Flaubert - Fontenelle - Giono - Giraudoux - Gogol -Hérédia - Hugo - Huysmans - Ionesco -Juliet - La Bruy�re - Laclos - La Fayette - La Fontaine - Laforgue - Lamartine- Lesage - Mallarm� - Malraux - Marivaux - Marot - Maupassant

mains dans les mains restons face à face Tandis que sous Le pont de nos bras passe Des éternels regards l'onde si lasse Vienne la nuit sonne l'heure Les jours s'en vont je demeure L'amour s'en va comme cette eau courante L'amour s'en va Comme la vie est lente Et comme l'Espérance est violente Vienne la nuit sonne l'heure Les jours s'en vont je demeure Passent les jours et passent les semaines Ni temps passé Ni les amours reviennent Sous le pont Mirabeau coule la Seine Apollinaire

collectionnent les objets antiques. On se passionne pour les textes grecs, dont certains sont rapportés en Occident par des érudits byzantins après la prise de Constantinople par les Turcs (1453). À Florence, dans l’entourage des Médicis, des humanistes comme Marsile Ficin et Pic de La Mirandole redécouvrent Platon, philosophe grec du IVe siècle av. J.-C. (Platon était largement ignoré au Moyen Âge, époque qui se référait surtout à un autre philosophe grec, Aristote). Les textes antiques sont étudiés

une création poetique. La rébellion dont on se traduit par une contestation du passe, de tout ce qui a déjà était écrit. Les poètes cherche tout d’abord a crée du nouveaux, cela se traduit donc par une envie de se libérer de toutes contraintes formelles de la poésie. Ils cherchent premièrement a dépasser la contraintes poétique la plus basique : sa structure. La structure d’un poème a longtemps était considéré comme ce qui le défini, c’est a dire que sa forme (en vers, en strophe et en rimes) est

mais aussi pour l’humanité entière III . Le réalisme de la scène décrite ILa mort a une place omniprésente dans ce poème. François Villon rappelle plusieurs fois le sort qui a été réservé à ces “cinq, six” (v.5) personnes qui ont été pendues. On ne peut pas ignorer l’horreur de la scène car Villon se prend soins de nous la dépeindre avec force détails. Le champ lexical de la décomposition est ainsi très présent

champ lexical, niveaux et registres de langue, etc.). Cependant, il nous est apparu dif�cile de continuer à présenter les procédés grammaticaux, syntaxiques, de ponctuation et d'énonciation « comme si de rien n'était ». C'est qu'en notre âme et conscience, nous savions pertinemment que les classes de mots avaient été modi�ées, que le découpage de la phrase ne se faisait plus de la même manière, que la ponctuation était indissociable de la syntaxe, que les éléments de cohérence textuelle (reprise et progression