Comment Devenir Un Monstre

à « toute » ; « ni que du fol amour qui trouble ma raison ». -Elle veut échapper à cette passion → La gradation ascendante de la fuite avec « fui » et « chassé » et la résistance avec « Pour mieux te résister, j'ai cherché ta haine ». II/ Un monstre a) Amour coupable objet de haine. -La haine → voc de la haine « odieux amourI / Une femme passionnée a) Un aveu direct et involontaire -Direct → Passage du « vous » au « tu » qui marque le rapprochement et le changement de ton mais cette transition

Écrire un conte Sommaire du dossier Inventer l’intrigue : personnages, lieux, épreuves. Comment commencer l’histoire ? Corriger son brouillon : améliorer la forme et la langue. Corriger son brouillon : ajouter des détails. Évaluer son travail et le mettre en forme Lire un conte écrit par des enfants : Le grand voyage de Dimitri ---------------------------------Écrire un conte Objectifs : écrire, seul ou en équipes, un texte long en réutilisant ses connaissances sur le conte merveilleux ; apprendre

munies de ventouses. Le romancier interrompt alors la narration pour consacrer un chapitre entier à l’animal qui met Gilliat en danger de mort, la pieuvre. Nous verrons, dans le fragment proposé ici, comment il part d’une peinture objective de la réalité pour aboutir à la vision fantastique d’un monstre en communiquant un sentiment d’épouvante à son lecteur. Lecture La pieuvre n'a pas de masse musculaire, pas de cri menaçant, pas de cuirasse, pas de corne, pas de dard, pas de pince, pas de queue

Hippolyte demande si tout est en ordre pour aller voir la Reine. Acte II scène V Phèdre et Hippolyte se rencontrent, ils parlent de la succession au trône. Phèdre avoue à Hippolyte qu’elle l’aime. Ce dernier est choqué, il a honte (la traite de monstre). Elle prend son épée et menacer de se tuer avec. Oenone arrive à temps et empêche le drame, elle entraîne Phèdre loin d’Hippolyte Acte II scène VI Théramène annonce à Hippolyte que le fils de Phèdre est reconnu roi d’Athènes et que son père

Commentaire littéraire « Médée » Jean Anouilh est un écrivain dramaturge du XXème siècle appartenant au mouvement littéraire du Surréalisme. Il écrit Médée à la sortie de la Seconde Guerre Mondiale en 1947.Le mythe de Médée est né dans la Grèce Antique, de la tragédie. Il traverse les époques et continue de résonner dans le monde moderne. L’extrait étudié met en scène une Médée qui, après de multiples sacrifices pour Jason se retrouve seule et abandonnée de

Judith Janne C1 “ Le grand méchant Marc ”, comment un instituteur devient un jour, un assassin Un même nom, pour deux individus. Rien de bien choquant…à moins que l’un d’entre eux ne se révèle être un véritable monstre sans pitié. “Marc Dutroux” ne fait résonner en nous, que de glaçants souvenirs. Pourtant, il est ici instituteur, apprécié et aimant. Porter le même nom qu’un violeur, un injuste châtiment. “Un

Jean-Jacques Rousseau écrit dans la Lettre à Monsieur d'Alembert sur les spectacles : "Le vrai misanthrope est un monstre. S'il pouvait exister, il ne ferait pas rire, il ferait horreur (...)" Dans quelle mesure ce jugement vous paraît-il pouvoir s'appliquer au Bourru de Ménandre et au Misanthrope de Molière? Ce qui frappe au premier abord dans cette sentence de Rousseau, quand il s’agit d’étudier la misanthropie, c’est que de misanthropie il n’est pas question. Ou plutôt, le vrai misanthrope

influencée par : - mythologie grecque (que les romains se sont ensuite réappropriés) Grandes figures, lieux communs Homère : grand conteur du 8ème siècle avant J.C = l’Illiade et l’odyssée Mise en scène des stéréotypes de personnages : des monstres, des centaures, des sirènes, des cyclopes…Ces personnages vont évolué avec le temps : cyclope => ogre Agamemnon : un roi Clytemnestre : la femme du roi, infidèle Médée : la sorcière Des héros : Achille, Jason, Ulysse, Hercule… Hercule : toujours

Qu'est ce que l'amour ? Comment le savoir? Cela fait bientôt 8 mois que je pense l'avoir rencontré. Mais comment savoir si c'est bien de l'amour? Comment savoir si cela durera toujours de manière sincère? Ne serait-ce que de l'attachement à des habitudes qui seraient alors devenu nécessaires à notre équilibre? Ce sont tant de questions pour lesquelles nous ne trouverons peut être jamais de réponse, il faut donc essayer de comprendre pour quelles raisons nous sommes amenés à nous poser tant de

l’éducateur doit comprendre comment pense l’enfant, se met à la place de l’autre.J.J Rousseau : « sujet de fait » : on a rien à faire, on doit accepter que l’autre est un sujet. | Transmission (apports) : donner quelque chose à l’autre.Normaliser : de quoi a besoin l’enfant pour vivre en sociétéEnseigner : transmettre quelque chose à l’autre.Imprimer : poser une emprunte de l’enfant.Emile Durkheim : Toute personne est un sujet de droit : C’est le social qui permet à l’individu de devenir une personne meilleure :