Comment Est Il Possible Que Le Travail Supposé Assurer La Domination De L Homme Sur La Nature Puisse Devenir Source D Aliénation

Ringart; Groupe d'Etudes féministes de l'université Paris-VII (GEF), Crises de la société, féminisme et changement (colloque Sorbonne), 1991. Originalité: écrire à partir de son expérience personnelle. Françoise Picq: militante de la première heure. Sources: étude des écrits et des archives du Mouvement de Libération des Femmes. Une Histoire en „trois temps“: le temps de la découverte, celui des contradictions (un mouvement qui se développe et se déchire), celui de la réflexion et du bilan. Une „chronique“

sont décrits est pris de la même source. Il est vrai qu'il se les rend propres par l'étendue qu'il leur donne, et par la satire ingénieuse qu'il en tire contre les vices des Grecs, et surtout des Athéniens. Ce livre ne peut guère passer que pour le commencement d'un plus long ouvrage que Théophraste avait entrepris. Le projet de ce philosophe, comme vous le remarquerez dans sa préface, était de traiter de toutes les vertus et de tous les vices; et comme il assure lui-même dans cet endroit qu'il commence

AVANT-PROPOS Sous le Haut Patronage de Sa Majesté le Roi, le Haut Commissariat au Plan (HCP) continue le processus de réflexion « Prospective Maroc 2030 » afin d’explorer les futurs possibles du pays. C’est ainsi qu’après le forum consacré au thème : « Maroc 2030 : environnement géostratégique et économique », le HCP a organisé un second forum sur « la société marocaine, permanences, changements et enjeux pour l’avenir », les 25 et 26 novembre 2005, à Casablanca. L’objectif de ce forum est d’évaluer

scientifique. Éducation-Recherche et Éducation-Intervention s’adressent aux personnes désireuses de mieux connaître les innovations en éducation qui leur permettront de faire des choix éclairés associés à la recherche et à la pédagogie. L'organisation du travail scolaire Presses de l’Université du Québec Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Québec (Québec) G1V 2M2 Téléphone : (418) 657-4399 • Télécopieur : (418) 657-2096 Courriel : puq@puq.ca • Internet : www.puq.ca Diffusion / Distribution :

torture 142 4- L’Algérien dans les deux discours 145 5- Les didascalies 147 6- Les procédés théâtraux 151 La distanciation 151 CHAPITRE III : ANALYSE THÉMATIQUE 159 1- La situation coloniale et aliénation 161 2- La torture physique et morale 167 Profil du tortionnaire 175 3- Le rapport tortionnaire / torturé 176 4- La torture scripturale 177 5- La dislocation du corps 178 6- La violence 180

Directeur du BECO de l’AUF; propos recueillis par Elena-Brânduşa STEICIUC.......................... 200 V. COMPTES RENDUS CRITIQUES .............................................. 204 Anca POPA (Roumanie) « Eminescu et Nerval – un intertexte possible » ............................ 206 Elena-Brânduşa STEICIUC (Roumanie) « Lire et traduire la littérature de jeunesse »................................ 212 Brânduşa GRIGORIU (Roumanie) « Avatars du féminin dans l’imaginaire francophone » .....

un ouvrage sur l’intégration européenne sociale, économique et politique, intitulé Euroclash (Oxford University Press, à paraître). Il poursuit un travail sur les changements survenus dans les entreprises américaines durant les vingt-cinq dernières années et sur les nouvelles sortes d’inégalités que ces changements ont engendrées dans le monde du travail. Il a publié notamment The Transformation of Corporate Control (Harvard University Press, 1990) et The Architecture of Markets : An Economic Sociology

faits politiques. Nous allons retracer l’évolution des origines des institutions. Institution = ensemble des règles crées par le droit. On se limitera aux constitutions dites publiques (c.à.d. les institutions politiques). Comment nait un état ? Il faut voir comment se sont élaborées les structures politiques mais aussi l’étendue et les prérogatives de ces structures politiques (c.à.d. examiner les administrations juridiques et administratives de près). État = nation organisée soumise à

France......................................................................................................................9 I – ESPACE ET USAGES DE L’ESPACE : UNE NOTION PLURIELLE ET (RE)FONDATRICE.......9 1. Pluralité des définitions : retour aux sources proches...........................................................................9 2. De la pluralité à l’inégalité stratégique – et au-delà ?.........................................................................10 II – L’ESPACE ICI ET LÀ, AU

premier âge féodal le peuplement. — III. Le premier âge féodal ; la vie de relations. — IV. Le premier âge féodal : les échanges. — V. La révolution économique du second âge féodal. CHAPITRE II. — Façons de sentir et de penser : I. L’homme devant la nature et la durée. — II. L’expression. — III. Culture et classes sociales. — IV. La mentalité religieuse. CHAPITRE III. — La mémoire collective : I. L’historiographie. — II. L’épopée. CHAPITRE IV. — La renaissance intellectuelle au deuxième âge féodal :