Comment L Idée De Démocratie Représentative S Est Elle Imposée En Europe Occidentale

France, il va modifier le vocabulaire qu’il puise dans les institutions romaines, et Napoléon va aussi être à l’origine des grands codes : code pénal (1810), code civil … Codes importants car l’empire était vaste et ces codes était un peu partout en Europe. Napoléon va repartir avec tous ses codes le jour où les européens vont refuser ces codes à l’extérieur de la France. Il n’en reste pas moins que ces européens ne pouvaient que reconnaitre les bienfaits de ces textes. 1814 : chute de Napoléon, il

organe est le roi qui par son droit de véto dispose de la faculté d'empêcher l'entrée en vigueur d'une loi. Sa doctrine se veut la {text:soft-page-break} combinaison d'éléments empruntés au fonctionnement de l'aristocratie, de la monarchie et de la démocratie. C'est donc un régime mixte qu'il propose d'instaurer reposant sur un compromis entre les forces sociales. C'est ce qu'on appelle à l'époque une conception libérale de la monarchie : ce sont « les idées nouvelles ». Paragraphe 2 : L'interprétation

droits civiques autour du monde et de nombreuses autres personnalités comme Albert Schweitzer, Martin Luther King, Nelson Mandela, Steve Biko, le dalaï lama,((Malala YOUSAFZAI)) et Aung San Suu Kyi. Ses critiques importantes envers la modernité occidentale, les formes d'autorité et d'oppression (dont l'État), lui valurent aussi la réputation de critique du développement dont les idées ont influencé beaucoup de penseurs politiques. Avocat ayant fait ses études de droit en Angleterre, Gandhi développa

DEFINITION SOUS DIFFERENTES APPROCHES DE LA MOTIVATION A) LES DIFFERENTES APPROCHES a) L’approche psychosociologique b) L’approche organisationnelle c) L’approche philosophique B) DEFINITION ACTUELLE DE LA MOTIVATION 15 16 16 20 23 25 3. COMMENT MOTIVER AUJOURD’HUI ? 30 A) LES ATTENTES NOUVELLES DES SALARIES 30 B) CHANGER LE TRAVAIL POUR LE RENDRE MOTIVANT 31 C) ACCROITRE LES POSSIBILITES D’EVOLUTION DE CARRIERE 33 a) Diagnostic de l’entreprise b) Profil de motivation

serait déformer la nature et la rendre méconnaissable. Si nous supposons un monde dont les habitants ne puissent que copier ou photographier les objets sans avoir la possibilité de les toucher, ils n'arrive-raient que très difficilement à se faire une idée exacte de leur forme. La connaissance de cette forme, accessible seulement à un petit nombre de savants, ne présenterait d'ailleurs qu'un intérêt très faible. Le philosophe qui étudie les phénomènes sociaux doit avoir présent à l'esprit, qu'à côté

Rapport au champ partisan . . 1.4. Eléments de socialisation politique . . 2. Les activités actuelles d’Attac-Rhône . . 3. Les représentations politiques des militants d’Attac-Rhône . . 3.1. La socialisation politique des militants d'Attac-Rhône. Démocratie dans une communauté restreinte . . 3.2. Le positionnement d’Attac dans le champ politique . . 3.3. « Faire de la politique autrement » : éducation populaire, production de l’expertise, construction du débat public . . 3.4. La place d’Attac-Rhône

largement d’expression anglaise. Après 1945, « l’expansion de la discipline et celle de la puissance américaine » vont d’ailleurs réellement aller de pair. (Sur, p. 10) Cela dit, progressivement, la recherche et l’étude des RI se développent également en Europe, en URSS, et même au Sud dans certains Etats nouvellement indépendant (Algérie, Maroc par exemple). Nous revenons dans une section II sur un aperçu des conceptions proposées, qui constituent autant de modèles explicatifs des RI. Section II :

TERRITORIALE 39 1- La Commune: une structure ancienne 39 2- Création de nouvelles Collectivités Territoriales 40 a) La Section Communale 40 b) Le Département...............................................41 3- Le renforcement de la démocratie de proximité.............42 a) Un Conseil exécutif local...................................42 b) Un parlement local...........................................42 c) Un devoir de compte rendu à la population..............43 B.- LES COLLECTIVITES

de la signification et la singularité des textes La lecture et l’écriture de textes variés permettent aux élèves de mieux percevoir comment tout texte s’inscrit dans des ensembles, mais présentent est aussi des particularités liées à la situation où il est élaboré, au projet de son auteur et aux conditions de sa réception; les élèves peuvent ainsi discerner comment la signification est influencée par la situation, mais aussi saisir l’originalité et l’apport des œuvres littéraires majeures, en ce

d'ordonnancement juridique ou d'ordonnance juridique: (Ordres juridiques)         "Les règles juridiques sont regroupées en secteurs ou ordres juridiques qui comportent en leur sein l'ensemble des principes et de la réglementation répondant a une idée juridique et sociale. Par exemple, le droit privé le droit public, le droit interne, le droit international sont des ordres juridiques".    - La notion de personnalité juridique: Personnes physiques, personnes morales de droit privé, personnes morales