Comment Le Discours Directe Permet De Convaincre Le Lecteur

de textes littéraires variés, tout d’abord nous verrons l’essai auquel différents types de textes lui sont propres comme la lettre, le discours et aussi les monologues. L’essai est souvent utilisé pour l’argumentation qui l’auteur s’implique régulièrement dans ce genre de texte avec la 1ère personne comme dans la plupart du temps dans une lettre ou dans un discours, ou encore avec la 3ème personne par le biais d’un narrateur ou d’un personnage principal, ou encore avec l’article « on » comme dans

comtesse pour son enfant. De plus, il s'agit d'un discours polémique ( débat ) . ( LECTURE ) Problématique : Quelle est l'éducation idéale selon Montaigne ? I- Une critique de l'éducation traditionnelle 1- L'apprentissage par coeur 2- L'éducation collective 3- L'éducation par le gain II- Ce que propose Montaigne comme éducation 1- Une éducation adaptée à chacun 2- Une ouverture d'esprit par soi-même III- La volonté de convaincre 1- Les différentes argumentations 2- Les images

indirect est-elle efficace pour offrir au lecteur une réflexion sur l'homme et son comportement en société ? L'argumentation permet de délibérer sur un sujet afin de convaincre l'interlocuteur d'agir en faveur de cette idée. C'est un moyen de prouver aux autres la pertinence de notre réflexion sur le problème en question. Les auteurs l'utilisent depuis longtemps comme un moyens de persuasion. Elle permet d'interroger le lecteur, pas toujours de manière directe, sur un des problème de la société

texte) Problématique : Quelle lecture symbolique peut-on faire de ce passage ? I) Une confession à valeur argumentative a) l'énonciation – discours direct (guillemets, passé composé, pronom personnel « je » + marques du destinataire « vous ») adressé à Rieux (double fictionnel de Camus, homme absurde de la Peste) – la question de l'émetteur réel de ce discours se pose : narrateur Rieux rapporte les paroles de Tarrou qui s'adresse à Rieux narrateur-personnage, tous deux étant des créatures de Camus

La Fontaine, Fables, « Le Pouvoir des Fables » En quoi la fable de La Fontaine propose-t-elle une argumentation efficace ? Comment met-elle en œuvre une esthétique propre au XVIIème siècle ? [Introduction] Les chemins détournés sont parfois les meilleurs ; et quand ils ne le seraient pas, ils n’en présenteraient pas moins d’avantages. C’est ce que La Fontaine, renouvelant au XVIIème siècle le genre antique de la fable en mettant en vers celles héritées d’Esope et de Phèdre, avait bien

Préparation de l'entretien : • Problématique : • quels sont les procédés des philosophes des lumières pour dénoncer l'esclavage? • questions : 1. tente t'il de délibérer, de convaincre ou de persuader? 2. le texte obéit il à une certaine logique? 3. relever le vocabulaire scientifique 4. que peut on dire du titre? 5. comment le texte est il organisé? 6. que peut on dire de l'invraisemblance de la thèse des esclavagistes? 7. que peut on dire des contre arguments dont Condorcet se sert pour dénoncer

une suite de texte 4. Écrire un dialogue 5. Écrire une description / un portrait 6. Écrire une lettre 7. Écrire un passage argumentatif 8. Écrire un article de journal NAVIGATION L'icône[pic]vous permet de retourner au sommet de la page  L'icône[pic]vous permet d'aller à l'occurrence suivante au sein d'une énumération |1/ CONSEILS GÉNÉRAUX |[pic] | |[pic] | A. Lire le sujet

texte) Problématique : Quelle lecture symbolique peut-on faire de ce passage ? I) Une confession à valeur argumentative a) l'énonciation – discours direct (guillemets, passé composé, pronom personnel « je » + marques du destinataire « vous ») adressé à Rieux (double fictionnel de Camus, homme absurde de la Peste) – la question de l'émetteur réel de ce discours se pose : narrateur Rieux rapporte les paroles de Tarrou qui s'adresse à Rieux narrateur-personnage, tous deux étant des créatures de Camus

adverse Stratégies et types de textes : • Démonstration repose sur des arguments logiques, et a pour visée de convaincre • Plaidoyer et éloge reprennent technique de démonstration mais sur un registre lyrique (plaidoyer : défendre, éloge : louer) • Réquisitoire emprunte au registre polémique et vise à mettre en accusation. • Discussion présente double démontration à deux voix et permet la confrontation de deux points de vue ; le débat emprunte au registre polémique La thèse opposée esr reprise

QUESTIONS SUR L’ARGUMENTATION Questions de connaissances -  Définir : convaincre, persuader, délibérer. -  Quelle est la différence entre convaincre, persuader, délibérer ? Justifiez par un exemple. -  Définir : apologue, essai, utopie, contre-utopie. -  Quels sont les différents genres d’apologues que vous connaissez ? (parabole, fable, conte, roman de science-fiction...) -  Définir : registre polémique, satirique, didactique, épidictique... -  Qu’est-ce qu’un argument ? Qu’est-ce qu’une thèse