Comment Le Théatre Interroge Les Rapports Humains

nouveaux médias) Introduction et problématique PBQ : Rapport entre technique et esthétique PBQ : Réflexion sur la mimésis Le cinéma, art et/ou technique ? A l’origine du cinéma, trois inventions : - les projections - la photographie instantanée - le mouvement I - Les rapports entre techniques et esthétiques. La défense du cinéma comme art ▪ L’Histoire du cinéma se restreint-elle aux innovations technologiques qui l’ont bouleversé ? Interroger les interactions entre technique, scénographie et esthétique

répétition n’était peut-être pas indispensable à la mise en transe. D’un autre côté Bernard Lubat, figure clé de l’improvisation musicale française, semble apprécier les métaphores concernant la transe dans sa pratique de l’improvisation. On voit que les rapports qu’entretient la musique avec la transe ou les états modifiés de conscience sont un sujet où se manifestent des points de vue très variés. Mais alors, les musiques improvisées peuvent-elles participer à développer ces états ? Peut-on parler de

des signes comme éléments symboliques d’une culture (dict. Larousse); dans l’exemple mentionné le groupe nominal „un homme en bronze” pouvait être facilement décodé au cadre de l’épistemée de la Grèce antique comme „reproduction en bronze d’un être humain” et le substantif „bronze” comme désignant un objet utilitaire en bronze (de la même manière, dans la littérature classique française l’on utilisait le substantif „fer” pour designer une épée ou un poignard). Un dysfonctionnement métaphorique comme

enfants le rôle du pauvre diable. Il est un habile, hypocrite et rusé dissimulateur mais aussi un vieillard naïf qui devient victime de la flatterie de Frosine et de Valère. Cléante, fils d’Harpagon, parait dans les premières scènes aux antipodes par rapport à son père : jeune homme élégant et coquet et amant fougueux et passionné. Mais bientôt on découvre qu’il a des traits de fond semblables à ceux de l’avare, il désire la richesse mais au contraire du père il préfère la dissiper, donc il joue et s’endette

| | | |Izquierdo interroge les deux premiers otages. Il s’agit d’un riche marchand, comblé par la vie, et d’un potier très talentueux. | |

pièce : Dom Juan. - Scène d’exposition -> relation maître-valet, portrait implicite du valet, l’intrigue avec Done Elvire - Portrait du maître fait par le valet -> C’est le Diable lui-même Problématique : Comment Molière répond-il aux questions que se posent les spectateurs et comment réussit-il à les surprendre tout en les informant? Explication du texte : I - Portrait d’un séducteur : - pèlerin -> péjoratif : va de fête en fête - 5 énumérations :  (deux phrases) hyperboles  (idem)

Il fut aussi un journaliste militant engagé dans la Résistance française et dans les combats moraux de l'après-guerre. L'œuvre de Camus comprend des pièces de théâtre, des romans, des nouvelles, des films, des poèmes et des essais dans lesquels il développe un humanisme fondé sur la prise de conscience de l'absurdité de la condition humaine mais aussi sur la révolte comme réponse à l'absurde, révolte qui conduit à l'action et donne un sens au monde et à l'existence, et « alors naît la joie étrange

CAVERNEsamedi 16 octobre 2004, par Gaëlle Sartre-Doublet | | | | LE MYTHE DE LA CAVERNE, Platon (V° siècle avant J.C) , La République, Livre 7...Le mythe de la caverne est une allégorie qui illustre la situation des hommes par rapport à la vraie lumière, c’est-à-dire par rapport à la vérité. Supposons des captifs enchaînés dans une demeure souterraine, le visage tourné vers la paroi opposée à l’entrée, et dans l’impossibilité de voir autre chose que cette paroi. Elle est éclairée par les reflets d’un

s'agit d'une nouvelle vision où le spectateur retrouve son isolement et entend le silence du monde". Désormais, parce que Chirico lui a montré la voie, Magritte saura qu'il s'agit de se préoccuper exclusivement "de ce qu'il faut peindre et non plus de comment peindre". Figure 3. Le chant d'amour,Chirico, 1914. SE TROUVE DANS LE CAHIER 5 Il traverse dans la fièvre une période de "tâtonnements laborieux" (fig. 4 et 5) au cours de laquelle il "trouve son premier tableau" : La fenêtre (fig. 6). Enfin

SÉQUENCE 5 : Phèdre, les fureurs de la passion tragique OBJET D’ÉTUDE : le théâtre : texte et représentation Un mouvement littéraire et culturel français et européen : le classicisme Perspectives : Étude des genres et des registres Étude de l’histoire littéraire et culturelle. Étude de l’intertextualité et de la singularité des textes. Problématique : En quoi la mise en scène est-elle une interprétation ? Dans quelle mesure Phèdre est-elle une tragédie classique ? OBJECTIFS