Comment Le Théatre Interroge Les Rapports Humains

le philosophe Théodore Adorno pensait qu’il ne pouvait plus y avoir de représentation en poésie ou en art. L’art cherche donc et trouve d’autres voies après l’extermination nazie, la deuxième guerre mondiale. Nous allons voir à travers ce cours comment la pratique de la musique concrète et de la peinture abstraite a permis de redonner vie à l’art après la deuxième guerre mondiale. Alfred Hitchcock, Avril 1945 : Ceci est un montage de camp d’extermination où les gens meurent de faim. On y voit

Université de Paris Descartes Semestre 2 UFR sciences humaines et sociales Sciences de l’éducation – parcours formateur d’enseignants Analyse des pratiques enseignantes et didactique. Nommés en REP, comment font-ils ? Pratiques de professeurs d'école enseignant les mathématiques en REP: contradiction et cohérence. Revue française de pédagogie, 41-52

personnes devenues «dépendantes» sont les réponses politiques à cette fragilité. Indispensable. Mais, pas suffisant. Entre les seniors de 55 ans à qui on propose une d’inutilité qui gagne plus ou moins préretraite et la nonagénaire qui perd vite ? Comment trouver les l’équilibre et la mémoire passe aménagements dans le logement, dans beaucoup de temps. Un temps l’offre culturelle, dans le transport, etc., qui ne se traduisent ni finalement peu «pensé» L’avancée par des ruptures ni par un socialement

post-médiévale Archéologie FunéraireI. L’archéologie funéraire Une Archéologie funéraire vise à étudier les restes matériels de sépulture ou d'ensembles funéraires. Pourquoi les archéologues fouillent une tombe ? Comment ? Les archéologues s'intéressent aux restes humains, le contexte dans lequel ils sont découverts.Pour nous le terme funéraire correspond à la commémoration du souvenir de la mort d'une personne (cérémonie, convoi, urne,vierges...) . Le principal objet d'étude le mobilier et

quand et très vite. Mais cette vision n’est qu’occidentale. En effet, les deux tiers des voyageurs actuels sont issus des pays développés, Europe et Etats-Unis en tête, qui ont les moyens de se payer cette mobilité qui apparemment est celle de tous. Comment entre cette société traditionnelle et notre monde moderne avons-nous acquis des modes de mobilité sans frontières et sans obstacles ? La mobilité ancienne est en partie liée à l’invention de la figure du commis voyageur dans la deuxième moitié du

campagnard. La naissance d'une fille la distrait un peu, mais bientôt Emma cède aux avances de Rodolphe. Elle veut s'enfuir avec son amant qui, lâche, l'abandonne. Emma croit en mourir, traverse d'abord une crise de mysticisme, puis plus tard, au théâtre de Rouen, revoit Léon, revenu de Paris. Elle devient très vite sa maîtresse, lors d'une promenade dans un fiacre. Installée dans sa liaison, Emma Bovary invente des mensonges pour revoir Léon, et dépense des sommes importantes, qu'elle emprunte à

Honoré de Balzac I :Biographie A- présentation Honoré de Balzac est né le 20 mai 1799, romancier français, auteur d’un gigantesque ensemble intitulé la Comédie humaine, qui a révolutionné les ambitions, les formes et le statut même de l’écriture romanesque. B- Balzac avant Balzac 1- un début dans la vie Né à Tours (Indre-et-Loire), Honoré de Balzac est issu d’une famille typique de la nouvelle bourgeoisie qui se dégage, sous la Révolution, de ses origines paysannes :

vous avez été habitués antérieurement. PLAN DU COURS Chapitre I/ Cerner la notion de mythe littéraire 1/ Approche transdisciplinaire du mythe littéraire 1.1. Mythe et sacré [Les cosmogonies – Prométhée – Perséphone – Daphné] 1.2. Mythe et sciences humaines [Œdipe – L’Age d’or] 1.3. Mythe et arts [Apollon et Dionysos – Orphée] 2/ Approche définitionnelle du mythe littéraire 2.1. La littérature et le mythe, des antagonistes ? 2.2. Les analogies entre mythe et littérature 2.3. Bilan : vers la notion de

UNIVERSITE RENE DESCARTES – PARIS 5 FACULTE DES SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES SORBONNE DEPARTEMENT DE SCIENCES SOCIALES MASTER 2 RECHERCHE – SOCIOLOGIE DES SOCIETES CONTEMPORAINES MEMOIRE DE MASTER 2 RECHERCHE LE MASCULIN A TRAVERS L’ « EGALITE » DOMESTIQUE Emilie Morand Sous la direction de François de Singly Membres du jury : Olivier Schwartz, professeur François de Singly, professeur Soutenu en juin 2006 : Mention Très Bien Année 2005-2006- session de juin Emilie Morand Née le 02/11/1981

ainsi les fondements d'une culture qui fera de lui l'un des écrivains les plus  érudits  du vingtième siècle 3 . Ses études à Dublin favorisent son accès à la culture avec, par exemple, la découverte du théâtre de  Synge , de la peinture à la National Gallery ou du cinéma. Il éprouve de réelles difficultés d'insertion sociale, en raison de son refus de toute compromission, mais aussi de la conscience qu'il a de sa propre valeur