Comment Peut On Expliquer Les Inégalités De Revenus

Question 3 : Que produit-on et comment le mesure t’on ? Chap. III Comment mesure t’on la production ? Secteurs d’activité : Le secteur d’activité ou secteur économique est l’ensemble des entreprises qui ont le même type de propriété, qui produisent des biens ou qui fournissent des services analogues entrant dans une même catégorie. Production marchande : Production de biens et de services marchands vendus sur un marché. Production non-marchand : Production de services non-marchand, non vendus

Chapitre 1 : Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on?Objectifs du chapitre : savoir identifier les différentes entités productrices de richesses dans un pays ; savoir mesurer la production des entreprises et la création de richesses à l’échelle d’un pays. Notions Production marchande ; Production non marchande ; Valeur ajoutée ; bien ; service ; travail ; capital fixe ; consommation intermédiaire ; Bénéfice ; Chiffre d’affaires ; Combinaison productive ;

Depuis 1800, croissance économique et développement. Revenu par tête (Belgique) multiplié par 16 entre 1820 et 2001 Écart de entre Belgique et Afrique : 3 en 1830 et 14 en 2001 1. Deux aspects du développement Deux faces d’un même problème Chronologie : la croissance des pays « riches » sur une longue durée En coupe instantanée : l’écart actuel de niveau de développement entre pays « riches » et « pauvres ». B. Le décollage (take-off) Le revenu par habitant : une indication du niveau de vie

Les inégalités de revenus et de patrimoine en France. Introduction: Avant de commencer à traiter ce thème, il faut dans un premier temps définir les notions suivantes: revenus et patrimoine qui sont les mots clés de ce sujet. Le revenu désigne le ou les montants qui sont perçus par un individu ou par une collectivité comme par exemple: le fruit de son capital, la rémunération de son travail ( le salaire) ou encore les allocations de nature sociale. Le revenu d'une famille peut se calculer

que le progrès technique est endogène et qu’il résulte en particulier de l’innovation. Comprendre comment les institutions (notamment les droits de propriété) influent sur la croissance en affectant l’incitation à investir et innover ; savoir que l’innovation s’accompagne d'un processus de destruction créatrice. Comprendre comment le progrès technique peut engendrer des inégalités de revenus. Comprendre qu’une croissance économique soutenable se heurte à des limites écologiques (notamment

Directeur de recherche au CNRS, responsable de l'Équipe de Recherches sur les Inégalités Sociales (ERIS) du Centre Maurice Halbwachs. C’est l’auteur de plusieurs ouvrages sur la pauvreté, la précarité et la solidarité. Serge PAUGAM est aussi directeur de la collection « Le lien social » et de la revue « Sociologie » aux Presses Universitaires de France. Son thème de recherche se rapporte à la sociologie des inégalités et des ruptures sociales. Il s'inscrit dans une démarche comparative, à la fois

lutte contre les inégalités est elle justifiée dans nos sociétés démocratiques modernes ? " Les inégalités sont intolérables ! " Combien de fois entendons nous cette phrase dans le discours politique ? Le problème de l'inégalité est omniprésent dans la vie sociale. (la résurgence des inégalités suscite des inquiétudes dont le débat politique s’est déjà fait l’écho) Jacques Chirac ne s'est - il pas fait élire en 1995 sur le thème de la "fracture sociale"? Pourtant, certaines inégalités ne sont pas

du marché dans la repartition et la redistribution des revenus dans les pays industrialisés depuis la fin du 19ème siècle. 2000 : En vous aidant de l'analyse économique et historique, vous apprécierez le rôle de la CONCENTRATION des entreprises dans le développement économique depuis le milieu du 19ième siècle. 1999 Innovation et emploidans les pays industrialisés depuis le début du XIXème siècle 1998 : Développement économique et inégalités sociales dans les pays occidentaux depuis la fin du XIXème

époques où elles sont considérées comme un modèle social. On observe aujourd'hui un fort déclassement de ces classes, le sociologue tente d'en expliquer les raisons, ainsi que les solutions à adopter pour corriger cette dégradation. Problématiques centrale : Comment définir les classes moyennes ? Sont-elles privilégiées ou condamnées ? Comment expliquer leur déclassement depuis les Trente Glorieuses ? Y a-t-il des solutions à cela ? Synthèse par chapitre : Introduction : Les classes

paraphraser grâce à des explications, exemples et CALCULS !!!). Auparavant, je vous demande de définir les termes suivants : classe sociale, stratification sociale. --------------------------------- I – Travail préparatoire (n’est pas à traiter) 1) Comment peut-on caractériser le processus de moyennisation de la société française ? (document 1) (2 points) 2) Mesurez par un calcul simple l'évolution entre 1966 et 2002 du sentiment d'appartenance à la classe moyenne. (document 2) (1 point) 3) Quelles