Comment évolue La Guerre Froide Dans Les Années 1975 1985

humain et économique C‘est la guerre qui a fait le plus de dégâts (55 millions de pertes humaines), bilan extrêmement lourd 1 tiers des pertes humaines sont des pertes russes Plus de civils touchés que les militaires C’est la première fois que les populations civiles ont été plus touchées que les militaires L’Europe a été le théâtre principal de la seconde guerre mondiale Les US ont très très peu de pertes alors qu’ils étaient présents sur les 2 guerres (EU et pacifique) En Allemagne,

A LA RECHERCHE D’UN NOUVEL ORDRE MONDIAL 1975-2005  Les années 1970 et 80 voient les derniers affrontements entre les deux blocs avec un regain de tension Est-Ouest dans les années 80 mais la chute du mur de Berlin en 1989 puis l’effondrement et la disparition de l’URSS en 1991 marquent la fin de la guerre froide et du monde bipolaire.  L’espoir surgit alors d’un nouvel ordre international capable d’assurer la paix dans le respect des droits de l’Homme sous la responsabilité de l’ONU dans un

(PIB-PNB) - Cycles productifs successifs : - de 1850 à la Seconde Guerre mondiale (1ère et 2ème industrialisations*) ; - après 1945, les pays occidentaux bénéficient d’une croissance exceptionnelle qualifiée par l’économiste Jean Fourastié de « Trent Glorieuses ». - De fortes variations dans le temps et dans l’espace : - phases de crises (Grande dépression de 1873 à 1896, crise de 1929) ; - crises survenues depuis le milieu des années 1970 (1er choc pétrolier de 1973, crise des subprimes en 2007)

l’Algérie par la France, elle s’achève avec les deux guerres mondiales. Suite à la 1ère et à la 2nde Guerre mondiale, les métropoles accordent une relative autonomie à leurs colonies : la France transforme son empire en Union Française en 1946, ses colonies deviennent des départements et des territoires d’outre-mer. La décolonisation débute en 1945 avec les massacres de Sétif[1] et s’achève avec l’indépendance des colonies portugaises en 1975. Suite à l’indépendance, certains pays africains connaissent

de massification , impliquant un élargissement des origines sociales, économiques, et donc culturelles des élèves qui la constituent. Pourtant, les finalités disciplinaires, notamment celles de l’EPS, sont identiques pour une classe d’âge donnée. Comment et dans quelle mesure l’EPS doit-elle, peut-elle, et prend-elle en compte les diversités culturelles des acteurs qui la composent, afin de conserver une cohérence et une unité de la culture scolaire ? L’évocation de l’unité de la culture scolaire

sans faire la guerre. Seulement d'un point de vu scientifique il ne faut pas partir d'une considération morale mais au contraire y parvenir à partir de ses connaissances. En pensant la guerre comme quelque chose de mal il est impossible de tenter de la comprendre correctement. Vint ensuite une aspiration « pratique », Kissinger était professeur de relations internationales axé sur la décision politique avant de devenir ministre des affaires étrangères de Nixon durant la guerre du Viet-Nam de

La Chine et le monde depuis 1949 Stéphane Fière, La promesse de Shangaï, 2006, roman très intéressant, l'auteur a vécu plusieurs années en Chine. Fuyant la misère, le paysan Fu Zhanxin part comme les milliers de mingong à Shanghai pour y devenir manoeuvre. A avec beaucoup de distance et d'ironie, il raconte son quotidien : ses amours, ses appréhensions, ses joies, mais aussi la brutalité, l'arbitraire et la cruauté inhérents à une grande métropole où raison et morale ont disparu. La Chine est

(1945-1989) A la fin de la Seconde Guerre mondiale, l’URSS occupe et domine la partie orientale de l’Europe. Elle va y mettre en place un « glacis défensif » constitué de démocraties populaires suivant le modèle soviétique. Cependant, ce modèle va subir des évolutions jusqu’à sa disparition à la fin des années 80. Comment les démocraties populaires évoluent-elles de 1945 à 1989 ? Tout d’abord, les démocraties populaires se mettent en place de 1945 à 1953. Puis, de 1953 à 1975, parallèlement à la déstalinisation

Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale M.Brossaud & M.Gross – AEFE Asie Pacifique Quelles différences entre le traitement de la question en Terminale ES-L et en Terminale S? • Temps consacré à l’étude: Terminale ES-L: 7 à 8 heures Terminale S: 5 à 6 heures • Bornes chronologiques: Terminale ES-L: Terminale S : « Depuis la fin de la Première Guerre mondiale » « Depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale » Le point de départ de l’étude est ici fixé au

partie et UN des deux sujets de géographie de la deuxième partie. DUREE DE L’EPREUVE : 4 heures PREMIERE PARTIE HISTOIRE Le candidat choisit UN des trois sujets proposés SUJET 1 : COMPOSITION Comment la perception des « années noires » par les Français a-t-elle évolué depuis 1945 ? Chronologie indicative: - 11 novembre 1945: Première cérémonie du souvenir au Mont-Valérien, où 4500 Résistants furent fusillés par les Nazis entre 1940 et 1944 - 1951-1953: Lois d'amnistie -