Commentaire Bac Français Technologique 2005

nationale Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions Entrer au lycée p. 2 Le calendrier de l'orientation de la classe de 3e p. 2 La voie générale et technologique p. 4 Directeur de la publication : George Asseraf La voie professionnelle en lycée professionnel (LP) ou par l'apprentissage p. 12 Liste des bacs pro p. 16 Vos questions, nos réponses… p. 18 Les formations après la 3e

de la noblesse. Elle se distingue des autres ordres par ses qualités particulièrement transmissibles héréditairement. Le clergé est un groupe d’ecclésiastiques qui desservent une église ou une paroisse. Quant au Tiers-état, il représente 95 % des Français, soit des millions de personnes défavorisées juridiquement et économiquement; il doivent en outre payer de nombreux impôts. « Cependant en abolissant les privilèges et les corporations, la Révolution française modifiait fortement les conditions

Chapitre 3 :LES ACTEURS DE SGD : Section 1 : le GDS Amadeus (société) Sous section 1 : Création de la société Sous section 2 : Historique Sous section 3 : Clients Sous section 4 : Fonctionnement du GDS Sous section 5 : Amadeus, un outil technologique dans la chaîne de distribution : Sous section 6 : Changement de modèle d'activité durant ces dernières années Sous section 7 L'offre Altéa Section 9 :Localisation : Sous Section 10 : Données boursières Section 2 : le GDS SABRE Section

3e p. 2 Choisir la voie générale ou technologique p. 4 Ressources documentaires La 2de générale et technologique p. 5 Directeur : Gilles Foubert Documentation : Pierre Martin, Pascale Guellier, Claire Magimel Les bacs généraux et technologiques p. 9 Chef de service : Bruno Delobelle Maquette et mise en pages : Cyril Lauret Iconographe : Brigitte Gilles de la Londe Choisir la voie professionnelle p. 12 Fabrication Le bac professionnel p. 13 Le bac professionnel agricole p. 13 Le certificat

Bibliographie Entretient Introduction Le processus d’intégration de la France dans le marché mondial passe par la conquête de nouveaux marchés. Cela passe par des investissements français à l’étranger afin de produire là où se trouve la demande. Ce phénomène inquiète de plus en plus les Français car un certain nombre de ces investissement sont corrélés à la fermeture d’une unité de production en France, ce sue l’on appelle la délocalisation. On peut distinguer deux phénomènes : la délocalisation

2013 Entrer au lycée p. 2 Le calendrier de l'orientation de la classe de 3e p. 2 La voie générale et technologique p. 4 La 2de générale et technologique p. 5 Ressources documentaires Les bacs généraux et technologiques p. 9 Studio La voie professionnelle en lycée professionnel (LP) ou par l'apprentissage p. 12 Le bac professionnel / le bac professionnel agricole p. 13 Le certificat d'aptitude professionnelle (CAP) / le certificat d'aptitude professionnelle

humaines — — — p. 170 p. 171 p. 176 © Apec - Référentiel des métiers cadres de l’Internet © Apec - Référentiel des métiers cadres de l’Internet 3 –INTRODUCTION– Depuis son apparition il y a moins de vingt ans, les évolutions technologiques majeures ont permis un développement sans précédent de l’usage d’Internet. Considéré comme un des phénomènes majeurs de la fin du XXe siècle et du début du XXIe, Internet a bouleversé les modes de fonctionnement traditionnels de la plupart des

fiche d’évaluation de la présentation orale Fiche 9 : fiche d’évaluation de la conduite de l’étude et de sa présentation ___________ Votre étude de gestion de première est terminée !!! Vous obtiendrez votre note au même moment que les notes de français (oral et écrit), dans le courant du mois de juillet… Fiche support n°1 : Comment trouver un sujet d’étude ? Nom : …………………………. Prénom : …………………………….. Etape 1 Connaître les thèmes et les questions de gestion Le sujet d’étude est choisi par le

(Puppenecke) ou dans le « coin-construction » (Bauecke). Nous, les enfants, pouvons librement choisir ce à quoi nous avons envie de jouer. Quand il fait beau, mon groupe sort souvent pour jouer dehors dans le jardin où il y a un toboggan, une balançoire, un bac à sable et d’autres jeux. Si nous avons faim, nous pouvons © Diakonie Dobbertin CIDAL - Centre d’Information et de Documentation de l’Ambassade de la République fédérale d’Allemagne Tél. : 01 44 17 31 31 - Fax : 01 45 00 45 27 - www.cidal.diplo

Partie IV – Méthodes pour le bac PARTIE IV – Méthodes pour le Bac Chapitre 1 – La question sur le corpus (séries générales) Fiche 1 – Confronter les textes du corpus pour organiser sa réponse 1 – Lire le corpus pour trouver des éléments de réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. Les deux textes évoquent la fragilité de la beauté et comment le temps la fait disparaître. Il y a donc une valorisation de la beauté pour montrer combien il serait déraisonnable de ne pas profiter du court temps où