Commentaire Chronique De Jean De Venette

pas encore mérité son qualificatif : c’est le peuple des Sabins, vivant au nord du futur Samnium. Vers l’an 1000 (1100-1000 av. J.-C.), les Celtes-Ombriens occupent plus de trois cents villes au nord de l’Italie ; au fond du golfe adriatique, les Vénètes sont organisés ; au fond du golfe de Gênes, dominent les Ligures. Au centre de l’Italie montagneuse, les Osces et les Sabelliens ; à l’est central, sur l’Adriatique, les Liburnes et les Iapygiens ; à l’ouest, les Œnotriens ; en Lucanie et au Brutium

travail, intégration Rapport du séminaire présidé par François Héran COMMISSARIAT GÉNÉRAL DU PLAN Immigration, marché du travail, intégration Séminaire présidé par François HÉRAN Organisateurs : Maryse AOUDAÏ Jean-Luc RICHARD Octobre 2002 SOMMAIRE AVANT-PROPOS par Jean-Michel Charpin, Commissaire au Plan p. 7 SYNTHÈSE GÉNÉRALE Les recherches sur l’immigration et l’insertion : avancées, débats, perspectives Par François Héran p. 11 RECUEIL DES TEXTES Immigration, démographie et

inquiétudes. Dans ces conditions, mettre en place un système qui permette d’éviter les conséquences dramatiques d’événements improbables et à long terme est extrêmement difficile. Il est même vraisemblable que cela soulèverait dans la presse des commentaires extrêmement négatifs dénonçant le catastrophisme, la paranoïa, voire le gaspillage. Pourtant, le coût des réactions en urgence est bien supérieur à celui de la prévention. Pour exemple, le coût généré par la prévention de l’infection par le

L'altération du langage des Gaules et l'amalgame de la langue latine commença bien plus tôt, presque dès la conquête, sous l'administration de Rome, par la fréquentation et le mélange des vaincus avec les vainqueurs. Oberlin qui avait été précédé par Dom Jean-François en 1773, et par Gabriel en 1777, trouva encore à glaner après eux en 1794, et remarqua que «les termes les plus obscurs du moyen-âge se retrouvent dans le langage usuel des habitants de la campagne.» C'est chez les paysans, encore aujourd'hui

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 L’évolution des perceptions chez des enseignants qui intègrent des élèves ayant une déficience intellectuelle . . . . . . . . . . . . . 33 Chapitre 2 Diane Gauthier et Jean-Robert Poulin 1. Le changement dans les pratiques des enseignants. . . . 35 2. Développement des compétences en matière d’apprentissage coopératif . . . . . . . . . . . . . . . 40 Méthodologie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

pourtant, les jeunes aimeraient être écoutés de leurs parents, mais sans leur dire : « Mais voyons, je ne comprends pas pourquoi tu ressens ce stress, tu es bien préparé. » Ils préfèrent éviter de parler de leurs difficulté que d’entendre ce type de commentaires. © 2005 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Pédagogie et psychologie des émotions, L. Lafortune, M.-F. Daniel, P.-A

participer en vue d’améliorer la qualité de ce travail. Je tiens à remercier tous les doctorants du CEPN pour l’entente et l’esprit de solidarité qui ont caractérisé nos relations. Mention spéciale aux occupants du bureau J214 : Souleymane Astou DIAGNE, Jean Baptiste GOSSE et Cyriac GUILLAUMIN pour leur soutien logistique, matériel, moral et leurs conseils précieux. Je remercie aussi ma collègue, Darine YOUSSEF, avec qui j’ai collaboré pour la rédaction de la deuxième partie de l’étude économétrique, qui

son passé antique des vestiges exceptionnels qui entraînent le touriste au cœur d’une civilisation toujours et encore méditerranéenne, où plongent nos racines. Nous en évoquerons ici quelques aspects essentiels. CELTES CELTES GAULOIS Milan VÉNÈTES Aquilée LIGURES Carrare Ravenne Arezzo ÉTRUSQUES OMBRIENS DALMATIE ILLYRIENS MER ADRIATIQUE CORSE Aléria Ostie SABINS Rome LATINS SAMNITES ITALIOTES Capoue Naples Pompéi OSQUES Paestum SARDAIGNE Sybaris GRECS Crotone Cumes MER TYRRHÉNIENNE

la laïcité de l’école et c’est d’abord à partir de l’école que le concept s’est forgé, avant de s’étendre plus généralement à l’ensemble de la vie sociale. C’est d’ailleurs dans l’enseignement qu’il restera le plus sensible. En 1949, déjà et encore, Jean Rivero notait que, sur les dix ans précédant son article, c’est lui qui, pour l’application du principe, constitue « le domaine litigieux […] Sur les six arrêts par lesquels le Conseil d’État a sanctionné de fausses interprétations de la laïcité, cinq