Commentaire Composé D Un Extrait Du Roman Naturaliste De Zola L Assommoir

Commentaire composé Ce texte est un extrait du chapitre 2 de l'Assommoir, œuvre écrite au XIXème siècle par l'écrivain naturaliste Emile Zola. Ce roman traîte de la condition ouvrière en pleine révolution industrielle. Cet extrait dépeint une scène populaire très réaliste dans un cabaret où un homme et une femme, Coupeau et Gervaise, se retrouvent. Cependant, le regard de l’auteur ne se limite pas a une description objective mais prend aussi une dimension romanesque et métaphorique. Nous allons

Le thème de la machine dans les romans d’Emile ZOLA « L’alambic » - Gervaise, future alcoolique, est installée au bar de « L’Assommoir », et examine la machine à distiller… Elle eut la curiosité d'aller regarder, au fond, derrière la barrière de chêne, le grand alambic de cuivre rouge, qui fonctionnait sous le vitrage clair de la petite cour ; et le zingueur, qui l'avait suivie, lui expliqua comment ça marchait, indiquant du doigt les différentes pièces de l'appareil, montrant l'énorme cornue d'où

> Le roman réaliste e au XIX siècle Objets d’étude : Deux objets d’étude du programme sont ici croisés : Étude d’un mouvement littéraire et culturel du XIXe siècle Le récit : le roman Objectifs : Distinguer textes littéraires et non littéraires Faire apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Apprendre à expliquer le texte narratif Perspective dominante : Histoire littéraire et culturelle Étude des genres et registres Perspective complémentaire : Œuvre :

L’assomoir Explication des mots signalés par un * : Assommoir: dans son sens général, ce terme populaire désigne un cabaret de bas-étage où le client boit des alcools violents qui le laissent "assommé" et le tuent peu à peu. - Cheulards: soûlards, soiffards. - Un canon: un verre. - Roussin: agent de police en argot:appliqué ici au père Colombe supposé être un indicateur- de police. - Avoir un fichu grelot: avoir la langue bien pendue. L'étude de texte porte sur le passage dont les lignes

  BAC BLANC DE FRANÇAIS 1ère Objet d'étude​ : le personnage de roman. Textes du corpus : ▪ ▪ ▪ ▪ Texte A - Honoré de Balzac, le chef-d'œuvre inconnu, 1832. Texte B - Victor Hugo, l'Homme qui rit, 1869. Texte C - Émile Zola, I Assommoir, 1877. Texte D - Marcel Proust, le Temps Retrouvé, 1927. ________________________________________________________________________  ÉCRITURE   I. Vous répondrez d'abord à la question suivante: Dans quelle mesure ces portraits prennent-ils appui sur le réel, dans

Problème Thèmes Sujet Guerre Fleurs/nature Poésie : Art du langage associé à la versification visant à exprimer ou suggérer quelque chose par le rythme, l’harmonie et l’image. Partie 2 : la versification A) Mise en bouche Voir doc. 4 + commentaires voir feuille de cours B) La versification Voir feuilles photocopiées Partie 3 : Les poèmes à forme fixe : historique A) Dans l’Antiquité 1 : L’épopée : long poème, vaste récit en prose au style soutenu qui met en avant le sentiment

interprétations que l'oeuvre d'Emile Zola a pu faire naître du XIXe siècle à nos jours. Il s'appuie sur un certain nombre de textes critiques, dont certains sont cités dans le cours du développement. Mais il souhaite avant tout offrir au lecteur une instrumentation critique, c'est-à-dire une méthode de lecture et des concepts propres à favoriser l'analyse personnelle. L'exposé n'a pas pour ambition de retracer l'histoire complète de la réception de l'oeuvre de Zola. Il en résume les données essentielles

terre, un monde différent, …, ses habitants sédentaires et ses voyageurs de passage, ses voix, ses bruits et son mystère, surtout. Rien n’est plus troublant, plus inquiétant, plus effrayant parfois qu’un marécage…5 Quand Maupassant a écrit cet extrait dans Le Horla, il n’habitait plus en Normandie depuis quinze ans mais il est connu qu’il se rappelait toujours sa jeunesse. Quant à Laure de Maupassant, elle a mené Guy à l’écriture et voulait qu’il devienne écrivain. Laure était très intelligente

protégés contenues dans cet ouvrage sont effectuées par le CNED avec l’autorisation du Centre français d’exploitation du droit de copie (20 rue des Grands Augustins, 75006 Paris). © CNED 2014 SOMMAIRE Général FRANÇAIS Séquence 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle ......................................................................................................................... p. 5 Séquence 2 La critique sociale, du XVIIe siècle au XVIIIe siècle .......

superstitions ont perdu de leur crédit, et l’idée même de l’existence de Dieu a pu être largement débattue. Pourtant, si les romantiques n’ont plus foi aux miracles, il reste qu’ils aimeraient y croire. De fait, dès la fin du 18ème siècle, les romans noirs mettent en scène des châteaux hantés, des revenantes et des malédictions démoniaques. Les romantiques allemands ont l’intuition d’un autre monde, caché à la plupart des hommes, mais que les poètes ont charge d’explorer. Cette pensée que l’artiste