Commentaire Composé Les Miserables La Petite Fille Toute Seule

support étudié est utilisable dans l’évaluation finale prévue par le professeur. Édition : Fanny Bouteiller Conception maquette : Alinéa Réalisation : Alinéa Relecture, corrections : Hélène Ducoutumany © Hatier, Paris 2011 – ISBN 978-2-218-93559-6 Toute représentation, traduction, adaptation ou reproduction, même partielle, par tous procédés, en tous pays, faite sans autorisation préalable est illicite et exposerait le contrevenant à des poursuites judiciaires. Réf. : loi du 11 mars 1957, alinéas

U Séance 2 A - Comprendre le texte 1- Un narrateur raconte l’histoire. Ce n’est pas un personnage de l’histoire. 2- a) Les personnages présents dans le texte sont M. et Mme Dufour (qui se prénomme Pétronille), une grand-mère et une jeune fille ainsi qu’un garçon. b) Ils vivent à Paris (« avenue des Champs-Élysées » (l. 11), « la porte Maillot » (l. 11-12)) et vont « aux environs de Paris » (l. 1), à la campagne (« collines » (l. 20), « plaines » (l. 21), « villages » (l. 21), « forêts »

Jason, ce qui lui permet de préparer puis d’assouvir sa vengeance. La scène est à Corinthe, devant la maison de Médée. Les personnages : La Nourrice Le Gouverneur des enfants de Médée Les deux enfants de Médée Médée, fille du roi de Colchide et première épouse de Jason Le Chœur, composé de quinze Corinthiennes Créon, roi de Corinthe Jason Égée, roi d’Athènes Un Messager. Médée et la Toison d’or, statue à Batoumi (Géorgie). Source Wikipédia Pyxis à figures rouges : la Vengeance de Médée (vers 440-420

français qu’anglais ou allemands. Quatre exercices autocorrectifs Une fiche méthode Une deuxième fiche méthode vous donneront l’occasion d’exercer vos talents poétiques, à l’oral et à l’écrit, et de continuer à vous entraîner pour l’exercice de commentaire récapitule les dates et aspects essentiels du Romantisme. rappelle la méthodologie de l’exposé, qui vous sera utile pour effectuer le devoir de fin de séquence qui vous est proposé et que vous pourrez réaliser à l’oral ou par écrit. Et maintenant

sienne exprimait bien autre chose que la mélancolie. Tressignies, qui croyait qu’elle allait prendre la rue de la Chaussée-d’Antin, étincelante de ses mille becs ½¼ de lumière, vit avec surprise tout ce luxe piaffant de courtisane, toute cette fierté impudente de fille enivrée d’elle-même et des soies qu’elle traînait, s’enfoncer dans la rue Basse-du-Rempart, la honte du boulevard de ce temps ! Et l’élégant, aux bottes vernies, moins brave que la femme, hésita avant d’entrer là-dedans... Mais ce ne

la sienne exprimait bien autre chose que la mélancolie. Tressignies, qui croyait qu’elle allait prendre la rue de la Chaussée-d’Antin, étincelante de ses mille becs ½¼ de lumière, vit avec surprise tout ce luxe piaffant de courtisane, toute cette fierté impudente de fille enivrée d’elle-même et des soies qu’elle traînait, s’enfoncer dans la rue Basse-du-Rempart, la honte du boulevard de ce temps ! Et l’élégant, aux bottes vernies, moins brave que la femme, hésita avant d’entrer là-dedans... Mais ce ne

veine de charbon. S’y trouvait déjà Chaval qui se montra mécontent de voir Étienne : ils «_échangèrent un regard, allumé d'une de ces haines d'instinct qui flambent subitement_» (page 39). C’est à ce moment-là qu’Étienne découvrit en Catherie une fille. Chapitre IV : Les quatre «_haveurs_» abattaient le charbon que «_les herscheurs_» déblayaient et qui était transporté dans des berlines poussées par des «_galibots_». Arriva le moment du déjeuner où Catherine partagea son «_briquet_» avec Étienne

 maître-­‐serviteur  au  théâtre       1.1.1 Dans  la  comédie     Dès   le   début,   dans   la   comédie,   nombreux   sont   les   valets   (Voir   Clin   d’œil   N°2),   attributs   indispensables   à   toute   maisonnée.   Leur   présence   est   presque   constante,   parfois     anonyme   :   ce  sont  alors  des  utilités.  Ainsi,  la  dépendance,  la  variété  et  l’anonymat  caractérisent-­‐elles  au

Méthode : Comment commenter un texte argumentatif Comment citer un texte littéraire Comment rédiger une réponse à une question sur un texte littéraire Comment faire une dissertation (étapes 1 et 2) Comment rédiger l’introduction et la conclusion du commentaire de texte et de la dissertation Fiches de langue : Comment mieux rédiger (étapes 1 et 2) 28 Séquence 1 – FR40 1 A Formes du discours argumentatif Un enjeu commun : convaincre, persuader ■ Observation 1 Texte A Contexte : Dans

................................... 71 Comment citer un texte littéraire Comment rédiger une réponse à une question sur un texte littéraire Comment faire une dissertation (étapes 1 et 2) Comment rédiger l'introduction et la conclusion du commentaire de texte de la dissertation et > Fiche de langue ................................................................................................................................................ 84 Comment mieux rédiger (étapes 1 et 2)