Commentaire Composé Lucrèce Borgia

bien l’alexandrin préconisé par Boileau dans son Art Poétique , il souhaite « briser à propos et déplacer la césure » -préface de Cromwell . Il emploie donc le trimètre de façon récurrente, un vers composé de trois parties constituées chacune de quatre syllabes. « Ne pleure pas, mourons plutôt ! -Que n’ai-je un monde ? » v.1026. De plus, le vers hugolien est souvent coupé par des enjambements ou des rejets « Serait-ce

Mondes’ Andrè del Sarto, les Caprices de Marianne et Rolla. George Sand publie Lélia et Métella. Michelet donne les deux premiers volumes de l’Histoire de France. Mérimée public Mosaïque, contes et nouveles. Au théâtre, Victor Hugo fait jouer Lucrèce Borgia (2 février) et Marie Tudor (6 novembre ); Casimir Delavigne donne les Enfants d’Édouard; Scribe, Bertrand et Raton. DANS LES SCIENCES ET LES ARTS : Mort du mathématicien Legendre et du physicien Niepce. Gauss fait fonctionner le premier télégraphe

L’incomplétude du texte oblige le metteur en scène à prendre un parti. Il y a un double émetteur dans le théâtre + le récepteur n’a pas isolé mais il forme un corps. De plus la réception a un effet sur le message puisque le public agit lui aussi. Composé de deux strates textuelles, le dialogue et les didascalies, le texte théâtral est régi par une double énonciation. Son incomplétude est la condition même de la représentation. Celle-ci, nécessairement collective, sanctionne immédiatement la réussite

------------------------------------------------------------------- “Une femme est un diable” (1825) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Commentaire sur l’ensemble Ces saynètes, comédies ou drames, destinées à la lecture, illustraient les théories du drame moderne exposées par Stendhal (“Racine et Shakespeare”) et marquaient une nette préférence pour l’Espagne, jugée par Mérimée propice aux

........................................................................................2 4. Conclusion........................................................................................................................................2 5. Commentaire....................................................................................................................................2 6. Biographie de l'auteur......................................................................................

1827), Les Orientales (Théâtre, 1829), Marion de Lorme (Théâtre, 1829), Hernani (Théâtre, 1830), Les Feuilles d'automne (Poésies, 1831), Notre-Dame de Paris (roman historique, 1831), Le roi s'amuse (Théâtre, 1832), Marie Tudor (Théâtre, 1833), Lucrèce Borgia (Théâtre, 1833), Les Chants du Crépuscule (Poésies, 1835), Les Voix intérieures (Poésies, 1837), Ruy Blas (Théâtre, 1838), Les Rayons et les Ombres (Poésies, 1840), Les Châtiments (1853), Les Contemplations (1856), La Légende des Siècles (Poésie

omniscient | Le narrateur sait tout, il a une connaissance simultanée de tous les personnages, des lieux, de l’action. Il peut faire des commentaires, des explications. | Intérêt :Cela donne une position supérieure au lecteur par rapport aux personnages et à l’action. | | Exemple : La description de la pension dans Le Père Goriot de Balzac, avec des commentaires sur tout. | Le point de vue interne | Tout est décrit et raconté à travers le regard et les pensées d’un personnage précis. | Intérêt :

l’écrit : 3-4 textes sur un objet d’étude déterminé (4h) : roman, théâtre, poésie, argumentation 1 ou 2 question(s) sur les textes 4pts 1 commentaire composé 1 dissertation 16 pts 1 écriture d’invention b) A l’oral : commentaire composé sur un texte préparé pendant l’année (15-20 textes étudiés en classe) : 30 minutes de préparation, 10 minutes de commentaire et 10 minutes de questions/réponses 3) Lieux des épreuves : Ecrit au Blaise Pascal, oral Saint-André 4) Proclamation des résultats :

les caractères, faux ; la conduite des personnages, contraire au bon sens. […] Monsieur Victor Hugo ne rencontrera jamais un trait de naturel que par hasard. » Mais cela ne l’empêche pas, en 1843, de résister à l’engouement général provoqué par la Lucrèce de Ponsard, qui marque le retour en force de la tragédie néo-classique, et d’apporter tout son soutien aux Burgraves de Hugo2. Ce fut un échange de bons procédés, car Hugo, trois ans auparavant, avait soutenu Balzac dans ses démarches consécutives

éru- dites, éclairent le texte sans en alourdir la lecture. Elles offriront notamment aux élèves une compréhension solide du contexte historique dans lequel Hugo situe son drame, mais aussi du contexte littéraire et culturel dans lequel il le compose. Enfin, l’intrigue de Ruy Blas, qui conjugue simplicité implacable, suspense saisissant et émotion poignante, est de nature à captiver les élèves. L’œuvre leur procurera ainsi l’indispensable plaisir de lecture qui donnera sens à l’analyse de