Commentaire Composé Théâtre Seconde

apparences (dans un milieu où c'est important + amour-propre) Dévoilement progressif D'abord le masque : « Arrias a tout lu, tout vu » - rythme binaire avec assonance, complété avec l'adjectif ironique : « c'est un homme universel ». Passé composé + présent de l'énonciation mais présence du moraliste : « il veut le persuader ainsi », « il se donne pour tel » puis accusation directe: « il aime mieux mentir que de se taire.... » Le lecteur, témoin privilégié - Connivence recherchée

Contexte : Objet d’étude : Le théâtre Registre : Comique Type de sujet : Commentaire littéraire Texte étudié : Dom Juan, Acte I, scène 1 Auteur : Molière (1622, 1673) Le plan du commentaire : I. Une scène d’exposition 1) Un éloge paradoxal 2) Une scène pour exposer la situation 3) Le portrait de Dom Juan II. L’inscription de la pièce dans une idéologie 1) Libertinage et matérialisme 2) L’imitation inavouée du valet 3) La critique implicite de la religion Le commentaire rédigé : Introduction Ce texte

Commentaire le mariage de Figaro: Au 18ème siècle, le théâtre connaît un renouveau du fait de l’apparition de nouvelles idées et revendications. En effet, les tragédies du genre de Racine et de Corneille laissent place à ce nouveau genre qui permet aux auteurs de dépeindre des situations de la société actuelle et de faire passer de nouvelles idées. Pierre-Augustin Caron de Beaumarchais fut l’un des premiers à exploiter ce nouveau genre théâtral, c’était un écrivain, dramaturge, éditeur, inventeur

Formes et enjeux de l’aveu au théâtre Question sur le corpus Par quels procédés (textuels et scéniques) l’aveu se manifeste-t-il dans les différentes scènes ? Séance 5 I. Prendre connaissance du corpus A) Nature du corpus 4 textes littéraires, extraits de pièce de théâtre B) Examen méthodique des textes et documents - genre des textes : les élèves doivent pouvoir identifier une comédie et une tragédie, et on se posera la question du genre des textes C et D. Le

Lire une nouvelle avec coup de théâtre « Happy meal », d’Anna Gavalda A. COMMENTAIRE DE LA TÂCHE POUR LE PROFESSEUR Cette nouvelle a été choisie, non seulement parce qu’elle devrait plaire aux élèves, mais aussi parce qu’elle devrait les engager à des réflexions et des apprentissages essentiels dans une formation littéraire. En effet, on ne trouve pas facilement des récits (si ce n’est dans la sphère de production restreinte) qui mettent de façon aussi limpide et éclatante la spécificité du texte

même pour les Anglais et pour les Français. » Il conclut, après bien des réflexions, que le beau est très relatif, comme ce qui est décent au Japon est indécent à Rome, et ce qui est de mode à Paris ne l'est pas à Pékin ; et il s'épargna la peine de composer un long traité sur le beau. Voltaire, Dictionnaire philosophique 1 to kalon = beau en grec 2 galimatias = propos incompréhensibles 3 archétype du beau en essence = la beauté idéale Annonce des axes Nous verrons que Voltaire, pour nous

des poèmes sur la musique de Chopin. Elle chantait aussi les poèmes mis en musique par Otto Wrieslander (1880-1950) du Pierrot lunaire d'Albert Giraud (1860-1929) traduit par Hartleben.Elle fait connaître ces poèmes à Schoënberg et lui suggère de composer la musique sur un cycle de récitatifs en vue de les présenter aux soirées d'un cabaret nouveau genre à tendance sérieuse. Dans son journal, on peut lire la réponse de Schoënberg : « Une merveilleuse idée, qui me convient parfaitement. » Style

Devoir de type bac (série générale) OBJET D’ETUDE : LE THEATRE, TEXTE ET REPRESENTATION DOCUMENTS A - Molière, Dom Juan, extrait de l’Acte IV, scène 3 (1665) B - G. Feydeau, On purge bébé, (1910) C - J. Romains, Knock, extrait de l’Acte I (1923) D - J. Deschamps, « Les Deschiens » ECRITURE I) Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points) : - Observez les rapports qui unissent les personnages dans chacun des quatre documents. Quel ressort comique se trouve ici en jeu ? II)

nostalgie a accouché du personnage auquel j’ai donné le nom d’Agnès ») qui renvoient à l’idée d’une construction romanesque et au refus de l’illusion référentielle (1 pt) - la réduction du personnage à une simple fonction (le patron) et l’allusion au théâtre : « personnage », «  décor » « lumière (qui) s’allume » dans le texte B. Le personnage y est en attente d’une existence propre avant le lever du rideau (0,5 pt) - l’évocation du processus de la création romanesque, le narrateur étant romancier dans

Commentaire composé : Les deux coqs de La Fontaine LE TEXTE : Les deux Coqs Deux Coqs vivaient en paix : une Poule survint, Et voilà la guerre allumée. Amour, tu perdis Troie ; et c'est de toi que vint Cette querelle envenimée, Où du sang des Dieux même on vit le Xanthe teint. Longtemps entre nos Coqs le combat se maintint : Le bruit s'en répandit par tout le voisinage. La gent qui porte crête au spectacle accourut. Plus d'une Hélène au beau plumage Fut le prix du vainqueur ; le vaincu