Commentaire De L Oeuvre De Zola

avoir lu et étudié les oeuvres du corpus; mobiliser les connaissances acquises au cours de votre scolarité: mouvements et genres littéraires, romans, pièces de théâtre, oeuvres poétiques, musicales, picturales, cinématographiques. Point de départ L'énoncé du sujet implique souvent le plan de votre travail. On peut vous demander de "démontrer, justifier, discuter, développer, examiner, expliquer, comparer, commenter". Certains de ces termes sont synonymes et supposent la même démarche

magasin conduit à une forte mutation des quartiers commerciaux83. Les changements qu'induisent l'éclosion de ces grands magasins, tant du point de vue architectural, que du point de vue économique et sociale donnent lieu à de nombreuses études84. Zola admire l'urbanisme du Second Empire85, il voit dans l'éclosion des grands magasins une mutation de la société, le « triomphe de l'activité moderne », le produit d'un « siècle en mouvement ». La disparition des petits commerces, toute émouvante qu'elle

âme.", Paul et Virginie, 1788. | |ACTIVITES |Lecture analytique de type linéaire | | |Commentaire littéraire | | |Prise de parole à l’oral | |

calculatrice et du dictionnaire n’est pas autorisé. 10FRTEME1 1/7 Objet d’étude Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le sujet comprend : Texte A : Gustave Flaubert, L’Éducation sentimentale, 1869. Texte B : Emile Zola, L’Assommoir, 1877. Texte C : Louis-Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932. Texte D : Jean-Marie Gustave Le Clézio, Désert, 1980. 10FRTEME1 2/7 Texte A : Flaubert, L’Éducation sentimentale Frédéric Moreau, jeune provincial étudiant

exte A : Balzac, La fille aux yeux d’or (1835) Texte B : Zola, Le ventre de Paris (1873) Texte C : Le Clézio, Désert, (1980) Texte A : Balzac, La fille aux yeux d’or (1835) La fille aux yeux d’or termine le triptyque de l’Histoire des Treize (à la suite de Ferragus et de La duchesse de Langeais). Henry de Marsay, jeune dandy parisien se prend de passion pour la « fille aux yeux d’or », Paquita Valdes, mais découvre qu’elle a une autre relation. Pour se venger de Paquita, il décide, à l’aide

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’L’œuvre’’ (1886 roman d’Émile ZOLA (350 pages) pour lequel on trouve un résumé puis successivement l’examen de : la genèse (page 7) l’intérêt de l’action (page 8) l’intérêt littéraire (page 8) l’intérêt documentaire (page 9) l’intérêt psychologique (page 13)

Commentaire Composé Dans la préface de ce roman, L’Assommoir, Zola déclare vouloir « peindre la déchéance fatale d’une famille ouvrière, dans le milieu empesté de nos faubourgs. Au bout de l’ivrognerie et de la fainéantise, il y a le relâchement des liens de la famille, les ordures de la promiscuité, l’oubli progressif des sentiments honnêtes, puis comme dénouement, la honte et la mort. » Il est important de rappeler que le romancier naturaliste a, tout d’abord, souhaité décrire le milieu populaire

COMMENTAIRE(Germinal_Zola) introduction: 1)époque 2)auteur 3-4)Oeuvre – extrait étudié (résumé bref de celui-ci) 5) Plan Le XIX° siècle est un siècle de révolution. Il y a eu beaucoup de changements politiques et de guerres comme la guerre franco-prussienne où les français ont perdu l'Alsace-Lorraine. Il y a eu des changements littéraires avec l'apparation du romantisme, du réalisme, du naturalisme et du symbolisme. Emile Zola , considéré comme le chef de file du naturalisme, est un romancier

fréquentation des salons, l’art de la conversation, l’importance de la beauté pour séduire les hommes etc.) ; témoignages véridiques « j’ai vu une jolie femme… » (ligne 31) ; allusion à des souvenirs personnels « je me souviens … »(ligne 36) ; commentaires de la narratrice actuelle sur la femme qu’elle était : « Nous autres jolies femmes, car j’ai été de ce nombre, personne n’a plus d’esprit que nous… » ( lignes 27 à 30) - son récit présente aussi les caractéristique de l’autoportrait : « Car à

ZOLA - ''L'oeuvre'' 1 www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’L’œuvre’’ (1886 roman d’Émile ZOLA (350 pages) pour lequel on trouve un résumé puis successivement l’examen de : la genèse (page 7) l’intérêt de l’action (page 8) l’intérêt littéraire (page 8) l’intérêt documentaire (page 9) l’intérêt psychologique (page 13) l’intérêt philosophique (page 14) la destinée de l’œuvre (page 15) les études de passages (pages 15, 16, 17, 19, 20) Bonne