Commentaire De La Lettre Dans La Princesse De Cleves

Résumé 3. Aborder la question de corpus Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Typologie des questions L’approche tabulaire : une méthode comme une autre Rédaction : introduction, développement, conclusion Pour résumer 4. Aborder le commentaire composé Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Analyser un texte : une approche méthodique Organiser ses idées : la question du plan Le choix de la problématique Rédaction de l’introduction et de la conclusion Le paragraphe argumentatif

La guerre de Troie n’aura pas lieu La leçon La Machine Infernale La métamorphose La mort du roi Tsongor La nuit des temps La nuit du renard La Parure La peau de chagrin La Petite Fille de Monsieur Linh La Photo qui tue La Plage d’Ostende La princesse de Clèves La promesse de l’aube La Vénus d’Ille La vie devant soi L’alchimiste L’Amant L’Ami retrouvé L’appel de la forêt L’assassin habite au 21 L’assommoir L’attentat L’attrape-coeurs Le Bal Le Barbier de Séville Le Bourgeois Gentilhomme Le Capitaine

première partie nous étudierons la présence du destin dans leur amitié, puis dans une seconde partie nous analyserons en quoi cette amitié est différente des autres, enfin dans une dernière partie nous verrons en quoi cette amitié est indicible. Commentaire I – Une amitié prédestinée - Un amour fatal, le destin les a liés. - Amitié parfaite car non préméditée (l. 15) « Nous nous cherchions avant que de nous êtres vus » -> ils devaient se trouver -> union anticipée. - La Boétie est mort lorsque Montaigne

_____________________________ ‘’Le gant rouge’’ (1888) Vaudeville Commentaire Écrit en collaboration avec Henri Lee et qui est présenté au théâtre de Cluny seulement quinze fois et devant une salle vide, le critique Francisque Sarcey le qualifiant d'«insanité». ____________________________________________________________ _____________________________ ‘’Les musardises’’ (1890) Recueil de poèmes Commentaire On en vendit seulement une trentaine d'exemplaires, mais qui furent

motifs des œuvres pastorales et héroïques. III) -Le classicisme : -Guilleragues : Lettres portugaises (1669) (Roman épistolaire) -Madame de Lafayette : La Princesse de Clèves (1678) (Roman d'analyse) Elle concilie expression des valeurs aristocratiques et recherche de la vraisemblance : Elle vise à une représentation réaliste des sentiments et du cœur humain. Les Lumières : -Montesquieu : Lettres persanes (1721) (Roman épistolaire) Usbek, un seigneur persan, accompagné de son ami Rica

Fiche: L’œuvre littéraire et l’auteur (Œuvres au programme)Lettres de l’année 1671I. La femme et l’œuvre 1) Le sous-texte biographique- lettre 8 et 9 en apparences décousues, mais qui trouvent une unité dans les souvenirs personnels des deux cousins comme le montre Jean Cordelier . pointe à cousin Bussy qui s’est moqué d’elle de manière satyrique dans l’Histoire amoureuse des Gaules , « cruel portrait » 2) Une enfance heureuse et déterminante- très peu

excès baroques. Mme de La Fayette trouve ainsi dans l'histoire récente, celle du règne d'Henri III, la matière d'un récit vraisemblable, attentif au cadre et aux événements comme à la cohérence psychologique des personnages. Elle fonde, avec La Princesse de Clèves (1678), la tradition du roman d'analyse qui marquera durablement le paysage littéraire français. • Le foisonnement des formes au XVIIIe siècle Le début du XVIIIe siècle apparaît comme un point de rencontre des tendances précédentes : Les Aventures

HISTOIRE DES IDEES PROFESSEURE SOUAD REGRAGUIObjectifs du Module  1. Avoir une Culture générale sur la Littérature française du XVII et XVIII siècle  1.1 Aperçu sur l’histoire de la littérature française:  1.1.1 Les mouvements de la LF  1.1.2 Les idées de LF  1.1.3 Les productions artistiques de la LF  2. Acquérir des compétences fondamentales permettant la connaissance des différents contextes des texte étudiésPlan  Introduction  Le siècle des Lumières 1750- 1800 ( XVIII)  Le mouvement

première personne (• Action et narration, pp. 204-206). Il peut se présenter sous la forme d’un échange de lettres dans lesquelles les différents épistoliers s’expriment tour à tour (• L’épistolaire, pp. 332 à 358). Les romans prennent des orientations diverses selon leur thème : - Certains romans privilégient l’étude des personnages. Le roman d’analyse comme La Princesse de Clèves, de Madame de Lafayette, s’intéresse à la psychologie des personnages. Le roman d’apprentissage du XIXe siècle

quand on était jeune. ‘Le Rouge et le Noir’ roman de l’ambition ? mais dernières pages – ambition était morte en son cœur. Sorel se croit une vocation napoléonienne au pouvoir et au prestige social et politique. Et lorsqu’il a entre les mains la lettre de Louise et qu’il est convaincu soudain qu’elle ne l’a jamais aimé, il s’aperçoit que ce qui était son ‘moi’ c’était l’amour, non pas le pouvoir. S’est trompé sur le sens même de sa vie. Même chose autrement ? KIERKEGAARD, ‘ou bien… ou bien’. Distingue