Commentaire De La Scène 7 D Antigone

Rictus / David Bobee Création 2010 HAMLET de William SHAKESPEARE Nouvelle traduction de Pascal Collin Mise en scène et scénographie de David Bobee Contact Groupe Rictus / Corinne Radice / Tél : 01 43 67 85 05 – corinne.radice@orange.fr www.rictus-davidbobee.net HAMLET de William Shakespeare Nouvelle traduction de Pascal Collin Adaptation, mise en scène et scénographie de David Bobee Hamlet : Gertrude : Claudius : Rosencrantz : Guildenstern : Osric : Polonius : Ophélie : Laërte

éc ha rg é le 1 9/ 10 /2 02 2 su r w w w .c ai rn .in fo ( IP : 1 02 .1 58 .2 42 .2 00 )© R éseau C anopé | T éléchargé le 19/10/2022 sur w w w .cairn.info (IP : 102.158.242.200)Ph ilo so ph iqu es 10 N °1 13 /A V R IL 20 08 D O S S I E R la scène et de lui-même. Nous ne prenons plus au sérieux ces accusations, et il est moins nécessaire de défendre le théâtre contre elles que de cher- cher des excuses à la philosophie pour les avoir instruites. Elles avaient pourtant le mérite de prendre le

aux femmes d’aujourd’hui. Soixante-dix ans après, la xénophobie, toutes les formes de racisme et d’anti-progressisme n’ont toujours pas rendu gorge. Pas étonnant que Manouchian et ses camarades inspirent des créateurs d’aujourd’hui, du  metteur en scène Robert Guédiguian qui tourna l’ Armée du crime en 2009, à l’écrivain  Didier Daenninkx, auteur d’un roman  Missak et de livres pour enfants sur la Résistance, à la dessinatrice de BD Jeanne Puchol, au groupe HK qui chante l’Affiche rouge dans le CD

l'auteur lui-même et (Jus::; ides commentaires de Monique Mi 11er, Jean DucC!ppe et Jean ~thier-Blais sur le travail professJonnel el l'oeuvre publiée de Dubi. Ces cassettes sont numérotées d(~ 1 à 16 et ont éti déposées à la bibl j othr'que de l'Université McGill où on peut les consulter. 3 • curé du Village.II a écrit Fridolin, l'ancêtre de Tit-Coq, pour la radio en 1937, suivi d'une première Revue théâtrale en 1938 intitulée Fridolinons et présentée sur scène jusqu'en 1947. Dans toutes les

pratiquement au temps du récit puisque l'histoire a lieu en 1863. L’auteur plonge donc le lecteur dans une époque qu’il connait bien. Jules Verne développe dans ce roman cette alchimie mêlant sciences et rêves visionnaires qui le caractérise. Il met en scène un vieux savant et géologue allemand accompagné de son neveu de 19 ans, empoté et frous- sard, qui est le narrateur : ceux-ci entreprennent un voyage des plus improbables jonché d'aventures toutes plus surprenantes les unes que les autres.http://www

et que les élèves peuvent compléter par eux-mêmes. (6) le recours systématique aux bilans dictés par le professeur est déconseillé, sauf à les considérer comme des exercices d’orthographe, qui doivent alors être évalués en tant que tels. 3 (7) le bilan final peut également être donné à faire à la maison, à partir des mots-clés et du travail effectué en classe. - Dans tous les cas, les traces écrites servent à mettre en évidence les particularités de chacun des textes étudiés, pas de simples

Antilles... Me voici, fils de l'Afrique lointaine... Me voici, nègre aux vastes espoirs... Me voici, prolétaire... Me voici, poète adolescent... Haïti, il y a des centaines d'années que j'écris ce nom sur le sable, et la mer toujours l'efface.» Commentaire Le recueil, préfacé par Édris Saint-Amand, publié à Port-au-Prince par l’imprimerie de l'État, 1945-1946, reçut un accueil exceptionnel et fit connaître rapidement son auteur. ____________________________________________________________ _____________________

possibles et avoir gravi, comme autant de marches, la peine et la souffrance jusqu’aux régions élevées de la compréhension surhumaine. Elle semblait connaître, accepter, accueillir avec joie son rôle de citadelle de sa famille, de refuge inexpugnable 7 Et comme le vieux Tom et les enfants ne pouvaient connaître la souffrance ou la peur que si elle-même admettait cette souffrance et cette peur, elle s’était accoutumée à refuser de les admettre. Et comme, lorsqu’il arrivait quelque chose d’heureux ils

réflexion (apprendre « par cœur » est au contraire le principe de la pédagogie de Jobelin Bridé et Tubal Holoferne). Les leçons font la part belle aux langues anciennes, de manière à effectuer un retour aux sources antiques du savoir (oubliées dans les commentaires scolastiques), ainsi qu’aux enseignements de la Bible (lue dans le texte original, non dans la traduction plus ou moins erronée de la Vulgate). Mais on accorde une grande importance aux savoirs pratiques (cf. les observations des artisans par Gargantua)

personnes - Du dénouement. 13 CHAPITRE XIV: De l'événement pathétique dans la fable. - Pourquoi la plupart des sujets tragiques sont fournis par l'histoire. 14 CHAPITRE XV: Des moeurs dans la tragédie. - De ce qu'il convient de mettre sur la scène. - De l’art d'embellir les caractères. 15 CHAPITRE XVI: Des quatre formes de la reconnaissance. 16 CHAPITRE XVII: Il faut se pénétrer du sujet que l'on met en tragédie. Manière de le développer. 17 CHAPITRE XVIII: Du noeud et du dénouement