Commentaire De Texte Thème Liberté

Phrase d’accroche : une citation sur le thème principal, la phrase – choc de l’arrêt commenté, une règle s’appliquant au thème, etc. Ici : REP : recours en annulation. Dire qu’il existe plusieurs types d’ « annulation » : par l’auteur de l’acte, ou contentieuse ; c’est sur le second plan qu’il faut se placer. Replacer la décision commentée dans son contexte : année, juridiction (CE, CC, TC, etc., mais aussi, si c’est pour le CE, si l’arrêté est rendu en Assemblée, en sous-section, etc

: objectifbac Visité 4887 fois Vos 6 commentaires sur ce document 23 mai 2010 à 11h46 par Kaille-Ra : Vas-y! Chassignet c'est troop un ouf ce mec! 28 nov 2005 à 20h52 par ... : Merci pour ce que tu as écrit !! ca va bcp maider pour mon commentaire sur ce texte malgré qu'on a pas la mm problématique, qq thème st en rapport !! ma pbatiq est : coment est représenté le baroq a traver ce poème? !! merci encor 30 sep 2005 à 13h31 par farah : commentaire sur Jean-Baptiste Chassignet (le mepris

Corrigé du texte d’Aristote : Le problème de l’identité & de l'amitié Éthique à Nicomaque, Livre8 Remarques générales : Il faut d’abord noter que les notes catastrophiques du commentaire sont liées à un fait : D’une part vous n’avez pas lu correctement, avec toute l’attention nécessaire, le texte. Il y a eu énormément de contresens, parfois très grossiers. D’autre part il y au eu beaucoup de paraphrase. Donc je vais commencer par faire une analyse de l’intitulé, pour repréciser les règles

séances de 25’ environ Matériel : - Lecteur CD - Livre-CD La Marseillaise édité par le ministère de l’Éducation Nationale en 2002 Objectifs : - En marge de l’apprentissage de la Marseillaise - Identifier les éléments de la Marseillaise (texte ou musique) dans plusieurs extraits musicaux - Identifier la façon dont ces extraits utilisent la version "officielle" pour éclairer quelques processus de création Histoire des arts Évolution des utilisations de la Marseillaise, de l’hymne

Sujet 9 - Séries générales Objets d'étude : le théâtre, texte et représentation ; convaincre, persuader, délibérer Textes et document iconographique A. Jean Racine [1639-1699], Bérénice, acte I, scène 1. B. Jean Racine, Bérénice, acte V, scène 5 (vers 1303-1347). C. Interview du scénographe et peintre Gilles Aillaud [1928-], parue dans Théâtre aujourd'hui, CNDP, 1993. D. Document iconographique : photo de la mise en scène de Klaus Michael Grüber à la Comédie française, 1986, scénographie de Gilles

rencontre du Je ou des Je avec l'altérité du monde et notre altérité. L'oeuvre étouffée par la glose -> Steiner s'attaque d'abord à ce que j'appelle la pléthore du commentaire, qui caractérise chaque oeuvre artistique. Aujourd'hui, le langage autour de l'Oeuvre dépasse en importance le thème de départ. « Le commentaire est notre drogue » Discours universitaire omniprésent et normatif qui arrive à influencer l'artiste lui-même. La valeur de l'oeuvre est fonction de son potentiel d'interprétation

Littérature 1re, Nathan, 2007. Séquence n°1 : Variations sur le thème du carpe diem Objet d’étude et perspective La poésie : étude d’un lieu commun poétique. Convaincre et persuader dans le texte poétique Textes étudiés • • • • Textes et activités complémentaires Texte 1 : Ronsard, Ode à Cassandre, « Mignonne allons voir… » Texte 2 : Ronsard, Sonnet pour Hélène, « Quand vous serez bien vieille… » Texte 3 : Corneille, « Stances à Marquise » Texte 4 : Queneau, « Si tu t'imagines » • Lecture complémentaire

Sujet 9 - Séries générales Objets d'étude : le théâtre, texte et représentation ; convaincre, persuader, délibérer Textes et document iconographique A. Jean Racine [1639-1699], Bérénice, acte I, scène 1. B. Jean Racine, Bérénice, acte V, scène 5 (vers 1303-1347). C. Interview du scénographe et peintre Gilles Aillaud [1928-], parue dans Théâtre aujourd'hui, CNDP, 1993. D. Document iconographique : photo de la mise en scène de Klaus Michael Grüber à la Comédie française

Lecture analytique n°4 de Cyrano de Bergerac, Edmond Rostand Commentaire composé de la tirade des « non, merci ! » (Acte II, scène 8, page 77) Situation du passage : Après son entrevu avec Roxane dans la rôtisserie de Ragueneau, Cyrano reçoit d’une façon peut hospitalière les Cadets de Gascogne et toute une foule d'admirateurs ayant entendu parler du combat de la Porte de Nesle. C’est alors qu’apparaît De Guiche venu proposer que Cyrano devienne son poète ou celui de son oncle Richelieu. De

I- Présentation : Thème : La maladie Sous thème : Le syndrome de Guillain-Barré Références bibliographiques : « Le syndrome du bocal », avril 2009, p 1/346, Edition Buchet-Chastel. Informations sur l'auteur : Après un bac scientifique, Claude Pinault s'oriente vers des études d'agronomie et se passionne pour l'architecture et la rénovation. Il a longtemps pratiqué des sports de l'extrême. A 54 ans, il est victime d'un syndrome de Guillain-Barré. A la suite de ce syndrome, il écrit un livre