Commentaire De Texte Victor Hugo

2007 Textes: Texte A - Jean de La Bruyère, Les Caractères, « De l'homme » 121, 1688-1696 Texte B - Victor Hugo, Choses vues, 1846 Texte C - Jacques Prévert, Paroles, « La Grasse Matinée », 1946 ÉCRITURE: I – Vous répondrez d'abord à la question suivante: (4 points) Montrez que les textes du corpus ont une visée commune mais qu'ils atteignent ce but par des voies différentes. II – Vous traiterez ensuite l'un des trois sujets suivants: (16 points) 1. Commentaire: Vous commenterez

tomber les liens qui te retiennent en haut et en bas. Extrait du commentaires : Analyse du sujet La première constatation qui s'impose, c'est que le poème est un calligramme : sa forme imite ce dont il parle, c'est-à-dire la pluie. Il convient dès lors de s'interroger sur cette forme poétique particulière : quel est son intérêt ? La lecture invite ensuite à réfléchir au motif de la pluie. En effet, à l'inverse du premier texte de ce corpus, le poème d'Apollinaire ne parle que très peu de la

Commentaire de teste : « La descente » Victor Hugo, Les Misérables, première partie, livre cinquième, chapitre X (1862) Introduction sur le texte (résumé du livre) / Contexte de l’œuvre / Registre / Figures de styles Dans ce roman, un des plus emblématiques de la littérature française, Victor Hugo décrit la vie de misérables dans Paris et la France provinciale du xixe siècle et s'attache plus particulièrement aux pas du bagnard Jean qui n'est pas sans rappeler le condamné à mort du Dernier

CLAUDE GUEUX de VICTOR HUGO (1834) I. Introduction II. Résumé du roman III. Caractérisation des personnages – Claude Gueux – Le directeur des ateliers – Albin IV. Axes de lecture – Critique de la justice – Réquisitoire contre la peine de mort Introduction « Un roman est un miroir qui se promène sur une grande route » Stendhal, Le Rouge et le Noir : Ce texte est l’œuvre d’un homme de 32 ans. Mais c’est en 1832, dans La gazette des Tribunaux

Corpus : • Document A : Victor Hugo, Les Rayons et les ombres, 1840. • Document B Théophile Gautier, « Le Pin des Landes », Emaux et Camées, 1852. • Document C Charles Baudelaire, « L'Albatros », Les Fleurs du mal, 1857. • Document D : Arthur Rimbaud, « Ma Bohème », Poésies, 1870. Questions (6 points) 1. À travers une étude de ces différents textes, expliquez quelle image leurs auteurs donnent du poète et de la création poétique. (3 points) 2. Relevez les différentes images (métaphores ou

Révisions du bac écrit LES GENRES : -Les récits d’histoires vraies : le texte sera sous la forme d’un compte-rendu historique ou journalistique, une autobiographie ou une biographie - Le théâtre : il est normalement destiné à être représenté sur scène (sauf pour Musset et son recueil Un théâtre dans un fauteuil). On y voit des personnages, un décor. Les didascalies viennent préciser les gestes ou l’expression des personnages. - les genres rattachés au discours argumentatif : L’argumentation prend

Le commentaire composé : l'introduction Pour rédiger une belle introduction, il faut respecter quelques étapes. C'est la méthode de l'entonnoir : aller du plus général au plus précis. 1, La phrase d'accroche Pour donner envie à l'examinateur de vous lire, il faut « l'accrocher ». Pour cela, il est de bon ton de commencer par une remarque générale en évoquant par exemple le mouvement littéraire de l'auteur ou le contexte historique du passage. Si vous choisissez de parler du mouvement littéraire

idéalisé, p. 48 ➤ Écho de l’Antiquité : Le mythe du Minotaure, p. 85 ➤ Textes échos et Perspectives Les Échos permettent de confronter un texte réaliste ou naturaliste à un autre texte ; les Perspectives permettent d’ouvrir l’étude. • Un autre mouvement littéraire et culturel : Le romantisme : – Victor Hugo, Les Chansons des rues et des bois (1865), p. 35 – Victor Hugo, Les Misérables (1862), p. 58 Le nouveau roman et le roman du xxe siècle : – Louis-Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit (1932)

volume de la collection des Œuvres complètes de Hugo, lancée en 1902 pour le centenaire et sortie des presses de l’Imprimerie Nationale – de là qu’on l’appelle l’IN –, inaugure une nouvelle lecture de William Shakespeare, pour autant qu’il en ait eu une auparavant et qu’il s’agisse encore du livre publié en 1864. Cécile Daubray n’innove ni par des corrections significatives apportées au texte, assez mal établi, voire très mal, ni par le commentaire ou l’annotation – absents –, mais par l’ajout

à travers l'argumentation. Acquérir de l’autonomie dans la lecture analytique. Acquérir de l’autonomie dans la prise de notes. LECTURE DE TEXTES POÉTIQUES : « Où vont tous ces enfants dont pas un seul ne rit ? » dans Contemplations de Victor Hugo « Le Chant des Partisans » de Druon et Kessel « Motivés » de Zebda « Liberté » de Paul Éluard « Le Dormeur du val », dans Poésies d’Arthur Rimbaud « Barbara » et « Le discours sur la paix », dans Paroles de Jacques Prévert « Le Déserteur »