Commentaire En Attendant Godot

l'épreuve écrite vous offre le choix entre trois types de travaux d'écriture, liés à la totalité ou à une partie des textes étudiés : un commentaire, une dissertation ou une écriture d'invention. Cette production écrite est notée au minimum sur 16 points quand elle est précédée de questions sur le corpus, sur 20 quand l'épreuve ne comporte pas de questions. • Le commentaire porte sur un texte littéraire. Il peut vous être également proposé de comparer deux textes. Vous devez composer un devoir qui présente

garde tout de même une dimension sérieuse nécessaire puisque Figaro se livre à la critique des puissants qui exploitent et à une défense des « petits » qui se démènent pour sortir de leur condition : Figaro est le porte parole du peuple. Commentaire du texte 5 : Acte V, scène 3 Le monologue de Figaro   I- Un monologue dynamique Rappel : monologue= convention théâtrale, un personnage seul en scène s’adresse à lui-même, à un être absent ou à une divinité. A- La double énonciation

16 ÉVALUATION Tester ses connaissances sur le roman. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 VERS LE BAC Question sur un corpus : Duras, Échenoz, Chevillard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Commentaire • Dissertation • Écriture d’invention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22-27 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours 8 9 10 11 12 13 Le texte et la scène . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

nouvelle esquissée lors de l’Occupation pour en faire un fulgurant récit : Le Sagouin. Il entretient une polémique avec Claude Bourdet sur l’Indochine. 1951 Janvier. Parution du Sagouin - une grande rentrée littéraire. Février. Mort de Gide. Les commentaires de Mauriac sur « sa dernière parole » lui attirent de vifs reproches. 29 décembre. Publie dans Le Figaro littéraire sa « Lettre ouverte » à Jean Cocteau à propos de la représentation de Bacchus dont certaines répliques avaient scandalisé le chrétien

Le Mur, Enfance d’un chef, « J’aime ma maman ». ARAGON, Les Yeux d’Elsa, « Arma virumque cano » (préface) ; « La Nuit de Dunkerque ». CAMUS, La Peste, « Le prêche de Paneloux ». GIONO, Les Grands Chemins, « La partie de cartes ». BECKETT, En attendant Godot, « Fin de partie » (fin de l’acte I). MALRAUX, Oraisons funèbres, « Commémoration de la mort de Jeanne d’Arc ». QUENEAU, Les Fleurs bleues, « La demande en mariage ». PEREC, W ou le souvenir d’enfance, « La fracture de l’omoplate » ; « Les Jeux

grand succès. Un an plus tard, Mandarine ne convainc pas, tout comme Y’avait un prisonnier (1935). Durant ces années, Jean Anouilh (qui touche des droits grâce à des adaptations cinématographiques de ses pièces) travaille sur d’autres œuvres, en attendant la gloire. Cette dernière va surgir grâce à Georges Pitoëff, directeur du théâtre des Mathurins. Pitoëff va accepter de mettre en scène et de jouer le premier grand succès d’Anouilh : Le voyageur sans bagage. Ses nouvelles pièces La Sauvage et Le

invention de Sophocle lui-même. L’affrontement suivant, qui concerne Créon et Hémon, est le seul qui suit le plan habituel des échanges d’arguments, à savoir quatre vers pour chacun des personnages, puis quarante-et-un vers pour Créon suivit d’un commentaire de deux vers du coryphée et enfin quarante vers pour Hémon avec reprise de deux vers du coryphée. Une telle composition montre que dès son entrée, Hémon est un homme égaré. Dès ses premières paroles, en apparence si dociles, Créon se laisse prendre

ses Philippiques (4éme siècles av. J.-C.). Dans ses discours, plein de colère, il invective les Grecs, les prends a parti, et varie ses registres en passant du ton familier à la grandiloquence. Une source de références pour les historiens : Les Commentaires sur la Guerre des Gaules (52 av. J.-C.) de Jules César, général, homme d’État et écrivain, constituant le modèle du genre historique. Les Vies parallèles des hommes illustres (100-100 ap. J.-C.) de Plutarque (46-125 ap. J.-C.) sont composées par

Ismène, le Prologue ; - Après la scène entre Antigone et Créon, le spectateur comprend que Créon sera obligé de faire exécuter Antigone. La fera-t-il vraiment tuer ? Quelles seront les réactions des personnages qui l´entourent ? Et quel serait le commentaire du Prologue qui nous informe aussi sur la morale de la pièce. Ecrire les dialogues. Chaque groupe joue ou lit sa scène devant la classe. Les autres élèves résument ce qu’ils ont vu ou entendu. Lorsque tous les groupes ont terminé leur présentation

IAnouilh, ANTIGONE. Fiches de travail par Mag. Friederike Scharf SOMMAIRE : I.) Questionnaire .....................................................................................2 II.) Pour intéresser vos élèves ...................................................................4 III.) Pour analyser, commenter et résumer les scènes de la pièce : 1. Le Prologue (p.4-5) ........................................................................6 2. Antigone - Ismène (1) (p.5-6)