Commentaire Le Malade Imaginaire Acte 3 Scène 10

et de leur histoire dans les contes traditionnels (la grenouille qui se transforme) La connaissance du cycle de la grenouille L’apparition de la princesse, la disparition de la grenouille. La transformation : réelle du têtard à la grenouille, imaginaire de la grenouille à la princesse | Quand Rascal dans Le petit prince des marais il fait dire à son héros Rainier le têtard « quand je serai grand, je deviendrai un prince charmant » sollicite goût pour jeu de mots, le prince Rainier et le verbe

bouche ouverte, tête nue, Et la nuque baignant dans le frais cresson bleu, Dort, il est étendu dans l’herbe, sous la nue, Pâle dans son lit vert où la lumière pleut. 8 Les pieds dans les glaïeuls, il dort. Souriant comme Sourirait un enfant malade, il fait un somme: Nature, berce-le chaudement: il a froid. 11 Les parfums ne font pas frissonner sa narine, Il dort dans le soleil, la main sur sa poitrine Tranquille. Il a deux trous rouges au côté droit. 14 Arthur RIMBAUD1 1. La dimension

d'Ubu Roi.     Revenons aux origines : Charles, l’aîné des frères Morin, aura un jour rédigé un épisode du bien malheureux P. H. en Pologne, dont il devenait roi. De là plus tardivement, sera tiré le titre Les Polonais : « Les Polonais. Pièce en cinq acte de MM. Charles et Henri M(orin), auteur de la Bastringue, de La Prise d’Ismaël et de bien d’autres ouvrages sur le P. H. ». Lorsque Jarry prit connaissance du petit livret écrit plus tôt, il le remania en comédie pour le monter ensuite dans le grenier

Sujet 1, Sujet national, juin 2013, séries ES, S Corpus : Colette, Steinbeck, Giono › Texte 1 La narratrice, dont la famille habite en province, évoque le souvenir de sa mère, revenant de l’un de ses séjours à Paris. 5 10 15 Elle revenait chez nous lourde de chocolat en barre, de denrées exotiques et d’étoffes en coupons, mais surtout de programmes de spectacles et d’essence à la violette, et elle commençait de nous peindre Paris dont tous les attraits étaient à sa mesure, puisqu’elle

de ce peintre, conservé à Rouen : l’original est exposé au pavillon Flaubert de Croisset et une copie de L. Thiboult, datant de 1908, est exposée au musée Flaubert et d’Histoire de la médecine. Vous pourrez retrouver une notice détaillée et un commentaire de ce tableau sur le site du ministère de la Culture : http://www.culture.gouv.fr/documentation/joconde/fr/pres.htm (taper « Madame Bovary » dans la recherche simple). Alfred Paul Marie Panon Desbassayns, vicomte de Richemont, est l’auteur de l’illustration

‫ة‬ ‫ب‬ ‫ىا‬ ‫ز‬ ‫ا‬ La Boîte à merveilles d’Ahmed Sefrioui Du regard ethnographique au regard critique PAR : Fouad MEHDI Agrégé de Français Ecole Normale Supérieure Meknès F.P.A.M LE 16 – 12 – 2007 SITE : www.fpam.jeeran.com 3 Français La Boîte à merveilles d’Ahmed Sefrioui Du regard ethnographique au regard critique Fouad MEHDI AGREGE de Français Ahmed Sefrioui est l’auteur maudit de la critique. De tous les romanciers marocains de langue française, il est

représentation, traduction, adaptation ou reproduction, même partielle, par tous procédés, en tous pays, faite sans autorisation préalable est illicite et exposerait le contrevenant à des poursuites judiciaires. Réf. : loi du 11 mars 1957, alinéas 2 et 3 de l’article 41. Une représentation ou reproduction sans autorisation de l’éditeur ou du Centre Français d’Exploitation du droit de Copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris) constituerait une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants

Institut de RENNES 7, rue du Clos Courtel 35050 RENNES CEDEX 9 Boîte à outils 1. Les types de textes 2. L’énonciation 3. Périodes et mouvements littéraires 4. Les genres littéraires 5. Qui raconte l’histoire ? 6. Comment étudier le temps du récit ? 7. Comment étudier l’espace du récit ? 8. Comment étudier un texte littéraire lors de l’épreuve écrite ? 9. La poésie 10. Notions élémentaires de versification 11. Les figures de style 12. Le théâtre 13. Le champ lexical 14. Le registre 15. L’étude

................................................... 3 Une œuvre emblématique de la Belle Époque ................................................................... 3 La production de 1899........................................................................................................ 6 Opéra et féérie .................................................................................................................... 8 Vers la scène… ..................................................

Théâtre, Texte et Représentation. § Œuvre intégrale : Les Justes de Camus Textes expliqués en classe 1.- La scène d’exposition du début jusqu’à « tyrannie ». 2.- Acte II Dora et Kaliayev : depuis « Kaliayev la regarde. Kaliayev, après un silence. Personne ne t’aimera jamais comme je t’aime (…) Kaliayev, avec violence. Le lendemain. » 3.- Le dénouement depuis « Dora. Non, je veux savoir. Sa mort du moins est à moi. » jusqu’à la fin. Études d'ensemble