Commentaire Le Vieillard Et Les 3 Jeunes Hommes

l’intrigue ? PP. 11 à 17 I. Présentation du cadre spatio-temporel : un cadre…………………………………………….1. Relevez l’ensemble des indices de lieu des pages 11et 12 et l’ensemble des adjectifs de couleur page 12. 2. Quel décor se dégage-t-il ? 3. Que sait-on du cadre temporel ? (oral) II. Présentation des personnages principaux :…………………………………………………………..4. Qu’apprend le lecteur sur les personnages principaux ? Qui l’en informe ? (oral) III.

deviendra un véritable édifice : la Comédie humaine, construction littéraire unique en son genre, avec des liens entre les volumes, des passerelles, des renvois. Le Père Goriot Sommaire 1 Personnages fondateurs de la Comédie humaine 2 Histoire 3 Le père Goriot et Le roi Lear 4 Thèmes 5 Notes et références 6 Bibliographie 7 Adaptations cinématographiques 8 Liens externes Auteur Genre Pays d’origine Lieu de parution Éditeur Date de parution Honoré de Balzac Roman réaliste France Paris Werdet

nains et des géants ? 
 « Encore est-ce un droit imaginaire que cet empire dont ils se flattent; ils sont au contraire si enclins à la servitude, que de peur de manquer à servir, ils se vendent les uns aux autres leur liberté. C’est ainsi que les jeunes sont esclaves des vieux, les pauvres des riches, les paysans des gentilshommes, les princes des monarques, et les monarques mêmes des lois qu’ils ont établies. Mais avec tout cela ces pauvres serfs ont si peur de manquer de maîtres, que comme s’ils

et privée. Il fait irruption dans l’acte 1 par un coup de théâtre : le soufflet à don Diègue. L’acte II en est le prolongement, et la mort du Comte la conséquence. Une double intrigue se dessine alors, sentimentale et juridique : comment les deux jeunes gens peuvent-ils encore s’aimer quand la mort d’un père les sépare ? Quelle décision le roi prendra-t-il à l’encontre de Rodrigue ? Tout au long de cet acte, grande variété de tons et de rythmes : affrontements virils (scènes 1 et 2) et angoisses

après l'avoir interrogé et fouillé, La Flèche, le valet de Cléante. Il soupçonne également ses propres enfants . Réussissant temporairement à calmer ses doutes , il leur apprend qu'il a l'intention d'épouser Mariane, de destiner Élise à Anselme, un vieillard de ses amis, et de donner pour femme à Cléante, une veuve de sa connaissance. Comme Élise s’oppose énergiquement à ce mariage que son père a imaginé pour elle, Harpagon demande à son intendant Valère d'intervenir pour la convaincre. Ce dernier se

Photographie : la sieste 3. Bernardin de Saint-Pierre, Paul et Virginie (1788)  de « Tout leur étude était de se complaire et de s’entraider.. » à « plein de l’amour de leurs parents. » 4. DIDEROT, Supplément au Voyage de Bougainville (1772) De « Laisse-nous nos mœurs… » à « de tes vertus chimériques. » QUESTIONS : 1. Identifiez la forme d’argumentation représentée dans chaque doc. écrit. Justifiez en citant les textes. (3 pts) 2. En décrivant de

de L’œuvre. Esthétique réaliste du roman. 2 – le regard de Claude : point de vue interne de la narration, effet réaliste et subjectif de la description incluse dans la narration. Un regard de peintre sur l’île Saint-Louis, un tableau clair-obscur. 3 – Première rencontre : Claude et Christine effrayés, les attentes du lecteur déjouées : une rencontre mal engagée, un amour voué au malheur. La tragédie annoncée, sous le signe de l’orage (voir plus loin dans le texte « la ville tragique »). Exercice

Page 3 Diaporama 1 Dominante : Lecture Les séparés de Marceline Desbordes Valmore Découvrir un poème de la séparation Définir le lyrisme de façon inductive Séance II- Versification à partir d’un sonnet élégiaque Page 7 Diaporama 2 Dominante : Lecture Je vis je meurs, de Louise Labé Rappel des règles de versification Analyser un sonnet élégiaque : la contradiction des sentiments Séance III- Deux thèmes lyriques : le temps et l’eau Page 9 Diaporama 3 Dominante

– presents dans le dossier de l’edition completent ´ ´ ` cette etude, permettant d’enrichir les references theatrales des ´ ´ ´ ´ˆ eleves et de les initier a un travail d’analyse synthetique. ´ ` ` ´ Differents travaux d’ecriture – commentaires litteraires ´ ´ ´ guides, dissertations et ecritures d’invention – sont suggeres en ´ ´ ´ ´ fin de sequence. Ces travaux d’ecriture comportent une forte ´ ´ dominante argumentative, exercice nouveau pour les eleves de ´ ` Troisieme

|cause de décès chez les jeunes de 15 à 25 ans. En 1980, la Belgique comptait 22,1 suicides par 100 000 personnes, en 1995 et en 2000, ce | |chiffre descend légèrement (21,3). En 1997, le nombre total de suicides est de 2 146 (595 femmes, 1551 hommes) dont 1 056 suicides en Flandres | |dont 286 accomplis par des femmes et 770 par des hommes. Selon un rapport de la commission communautaire relatif aux données de 1998-2000, le | |taux de suicide s’élève pour les hommes à 26,1 sur 100 000 dans