Commentaire Lettre 1 Liaisons Dangereuses

créatrices, mais qui obéit à certaines contraintes à respecter. 1. Lire le sujet. Au brouillon, vous devez rechercher dans l'intitulé les éléments du texte à produire: -genre : lettre, dialogue, apologue, fable, conte... -situation d'énonciation: qui parle à qui?, où? , quand?  -registre: comique, tragique, lyrique... -thème -problématique Il faut reconnaitre et respecter les caractéristiques formelles des textes (dans une lettre: formule d'introduction, date, lieu...), les procédés de style

COURS SUR LES LIAISONS DANGEREUSES: Le siècle des lumières : Siècle en pleine mutation le dix-huitième siècle est dominé par la raison : il faut se libérer des préjugés et des jugements a priori, des superstitions, des jugements sans fondements ; on assiste à la remise en cause de la religion et de l'autorité de l'église qui entretient l'intolérance (cf Voltaire et le Traité sur la tolérance 1763), on remet en cause le pouvoir politique qui impose un ordre social arbitraire et entretient les

LE ROMAN Les caractéristiques du roman 1. Classer et définir un roman a. Par sa forme Le roman traditionnel : privilégie le passé, l’énonciation à la troisième personne et le point de vue omniscient Le roman autobiographique : récit à la première personne, histoire du narrateur Le roman à tiroirs : le récit principal est interrompu par des récits secondaires selon la technique de l’enchâssement b. Par son thème dominant - Le roman d’analyse : étude des passions - Le roman d’apprentissage : inexpérience

Synthèse sur la Princesse de Clèves (Compléments) 1. La composition (voir tableau sur la structure de l'œuvre) L'intrigue qui compose le roman est d'une simplicité conforme à l'idéal classique. Le récit est composé en quatre parties qui correspondent aux quatre volumes de l'édition originale. Pourtant, le roman est savamment composé : on trouve une matière narrative abondante, des effets de structure étudiés, une utilisation subtile de la chronologie. • La chronologie : Le

I- LE CONTEXTE HISTORIQUEI- LE CONTEXTE HISTORIQUE XVIII me : un siècle marqué par les difficultés économiques et la philosophie des Lumières qui s’achève par la révolution française · Crise économique (guerre, famine, banqueroute de Law) · Affaiblissement de l’autorité de l’état, montée en puissance de la bourgeoisie, contestation des privilèges de la noblesse, importance de l’argent (les discriminations sociales et et les clivages de la société deviennent de plus en plus insupportables

Problématique : Modalités et enjeux de la représentation de la femme par le héros courtois. Prolongement possible: La Princesse de Clèves de Madame de La Fayette La Chartreuse de Parme, Stendhal L'éducation sentimentale, de Flaubert Texte 1 : La lutte contre l'illusion de l'héroïne classique : une anatomie de la passion amoureuse dans la mimèsis de l'éthos : l'amour propre de l'héroïne. Manuel Hatier page 172 : La Princesse de Clèves, livre III Principales notions : Rhétorique : la délibération

PREMIERE PARTIE LETTRE 1 : CECILE VOLANGES A SOPHIE CARNAY - Cécile Volanges raconte à son amie du couvent comment se déroule sa vie après son départ du couvent - Sa mère s’apprête à la marier - L’épisode du cordonnier ; qu’elle croyait que c’était son prétendant. - LETTRE 2 : LA MARQUIESE DE MERTEUIL AU VICOMTE DE VALMONT - La marquise de Merteuil exige au Vicomte de revenir de chez sa tante. Nous constatons la dominance de la marquise et son autorité. - Elle demande au vicomte de

demanderons comment victor hugo exprime sa douleur. Ce poème peut se diviser en deux parties, d’abord l’évolution de la douleur avant qu’elle n’atteigne son paroxysme dans la deuxième partie.Comment Victor Hugo exprime sa douleurVers 1 à 16: l’évolution de la douleur - vers 1 à 6: lyrisme élégiaque qui s’inscrit dans une communion avec tous ceux qui ont connu le même drame. - vers 7 à 11: révolte et indignation - vers 12 à 16: le déni de la mort Vers 17 à fin: le délireCe poème dramatique et touchant

dissertations avec analyses et commentaires sur le thème Le monde des passions Balzac – La Cousine Bette Racine – Andromaque Hume – Dissertation sur les passions Sous la coordination de Matthieu Bennet et Natalia Leclerc Par Matthieu Bennet : professeur agrégé de Philosophie, ancien élève de l’ENS Carine Luccioni-Sauvage : professeur agrégé de Lettres modernes, doc- Lyon teur ès Lettres Géraldine Deries : professeur agrégé de Lettres modernes, ancienne élève d’HEC, docteur ès Lettres Sophie Fortin : professeur

MAINTENANCE PRÉVENTIVE - 10 - En participation Totale Totale Baccalauréat professionnel Maintenance des équipement industriels ACTIVITE 1 : REALISER LA MAINTENANCE CORRECTIVE Tâche 1 : Diagnostiquer les pannes Santé – Sécurité – Environnement : Identifier les risques liés au diagnostic et prendre les mesures de sécurité nécessaires 1. Description de la tâche : – Prendre en charge une demande d’intervention ; – Dialoguer avec les utilisateurs ; – Consulter l’historique ; – Analyser