Commentaire Leçon Vautrin

points) Après avoir repéré dans les différents extraits les personnages qui expriment un refus ou une révolte, vous comparerez les relations qu’ils entretiennent avec leur milieu. II. Vous traiterez ensuite, au choix, l’un des sujets suivants. 1. Commentaire (16 points) Vous commenterez le texte de Céline (texte C). 2. Dissertation (16 points) Dans une lettre à sa sœur Pauline Beyle, datée du 3 août 1804, Stendhal écrit : « Tu sais bien que, dans les romans, l’aventure1 ne signifie rien : elle émeut

/ En quoi Mlle de Chartres incarne t’elle la parfaite héroïne ? Axes - Le portrait parfait moral et physique de Mlle de Chartres - Une méthode éducative maternelle et originale - L’entrée à la cour et l’influence maternelle future Le commentaire | Introduction I. Le portrait de Mlle de Chartres a. La beauté parfaite La tournure impersonnelle de la phrase permet de mettre en scène le personnage. Son apparition est théâtrale. L’adverbe « alors » rappelle le lever du rideau

point de ne pas laisser d'autre alternative que la révolte ou la mort. Cette esprit de négation trouve son incarnation la plus expressive dans la figure de Satan (Hugo), le révolté suprême, et de Méphistophélès (Goethe) l'esprit qui toujours nie. Vautrin (Balzac) qui lance un défi à l'ordre établi se dit « méchant comme le diable ». La tentation de la chute, de la révolte absolue incarnée par Satan, fascine l'âme romantique : réaction naturelle de la créature contre son créateur, contre cet « ogre

Pygmalion et de la statue animée comme canevas dans L’Eve nouvelle de Villiers de l’Isle-Adam, ou dans le roman de formation balzacien (Vautrin et Lucien de Rubempré à la fin d’Illusions perdues et dans Splendeurs et misères des courtisanes). 2. Bibliographie. Outils multimédia Sur Ovide et Les Métamorphoses - Pierre Maréchaux, Premières Leçons sur les Métamorphoses d’Ovide, PUF (1999). - Denis Merle, Métamorphoses, livre X, Ellipses, collection 4/40 Etudes antiques

 16.     Sujets  d’écrit,  page  19.     Rapport  de  composition  française,  page  26.     Rapport  d’étude  grammaticale  de  textes  de  langue  française,  page  61.     Rapport  de  leçon  :     -­‐  explication  de  texte,  page  84.   -­‐  question  de  grammaire,  page  100.     Epreuve  sur  dossier  :     -­‐  le  dossier  de  didactique  du  français,  page  109.  

ses Philippiques (4éme siècles av. J.-C.). Dans ses discours, plein de colère, il invective les Grecs, les prends a parti, et varie ses registres en passant du ton familier à la grandiloquence. Une source de références pour les historiens : Les Commentaires sur la Guerre des Gaules (52 av. J.-C.) de Jules César, général, homme d’État et écrivain, constituant le modèle du genre historique. Les Vies parallèles des hommes illustres (100-100 ap. J.-C.) de Plutarque (46-125 ap. J.-C.) sont composées par

quoi sont-ils particulièrement efficaces pour lancer la fiction romanesque ? Vous vous appuierez sur quelques éléments des textes A, B, C et D qui vous paraissent essentiels. Votre réponse n'excédera pas une vingtaine de lignes. Quelques axes de commentaire proposés en STG 1. a) Montrez comment le texte suggère la monotonie de la vie du prisonnier. b) Comment le texte fait-il sentir que le prisonnier tente de s'adapter à sa situation ? 2. a) vous analyserez comment évolue le regard que les personnages

confèrent de la solidité à la base historique. Jamais l'art de Balzac n'a su donner la sensation du vrai avec autant de profondeur. Aussi sa peinture est-elle admirable de force et de vérité, et les témoignages contemporains y apportent une sorte de commentaire continu et de justification. Cinquante ans plus tard, ‘’Bel-Ami’’ de Maupassant viendra donner un sens plus profond encore aux inquiétudes de Balzac, comme en prolongeant l’écho et en matérialisant les méfaits de la collusion journaux-politique

confèrent de la solidité à la base historique. Jamais l'art de Balzac n'a su donner la sensation du vrai avec autant de profondeur. Aussi sa peinture est-elle admirable de force et de vérité, et les témoignages contemporains y apportent une sorte de commentaire continu et de justification. Cinquante ans plus tard, ‘’Bel-Ami’’ de Maupassant viendra donner un sens plus profond encore aux inquiétudes de Balzac, comme en prolongeant l’écho et en matérialisant les méfaits de la collusion journaux-politique

quoi sont-ils particulièrement efficaces pour lancer la fiction romanesque ? Vous vous appuierez sur quelques éléments des textes A, B, C et D qui vous paraissent essentiels. Votre réponse n'excédera pas une vingtaine de lignes. Quelques axes de commentaire proposés en STG 1. a) Montrez comment le texte suggère la monotonie de la vie du prisonnier. b) Comment le texte fait-il sentir que le prisonnier tente de s'adapter à sa situation ? 2. a) vous analyserez comment évolue le regard que les personnages