Commentaire Leçon Vautrin

heures, le Père Goriot… ». Enfin, tous disparaissent « aussitôt que fut dite la courte prière… ».Cette impression de funérailles au pas de course est accentuée par la notation dépouillée des faits, qui sont dits brièvement, dans leur nudité, sans commentaire. Toute une série de verbes au passé simple établit la succession nue et banale des évènements : « Les deux prêtres… vinrent et donnèrent,… les gens du clergé chantèrent,… deux voitures armoriées mais vides se présentèrent et suivirent… le corps

corps du Père Goriot… ». Enfin, tous disparaissent « aussitôt que fut dite la courte prière… ». Cette impression de funérailles au pas de course est accentuée par la notation dépouillée des faits, qui sont dits brièvement, dans leur nudité, sans commentaire. Toute une série de verbes au passé simple établit la succession nue et banale des événements : les deux prêtres… vinrent et donnèrent,… les gens du clergé chantèrent,… deux voitures armoriées mais vides se présentèrent et suivirent… le corps du

l'illusion que le lecteur pourrait être là, qu'il pourrait percevoir tout ce que le narrateur raconte. Elles créent un «effet de réel». Le récit réaliste raconte souvent une histoire où le personnage apprend une leçon au sujet des aspects typiques de la société noble ou bourgeoise. Cette leçon enlève la bande des illusions enfantines ou adolescentes du personnage central. II La maison, les personnages L'action se déroule à Paris. Cela créé un ancrage dans le réel puisqu'il est question de

l'illusion que le lecteur pourrait être là, qu'il pourrait percevoir tout ce que le narrateur raconte. Elles créent un «effet de réel». Le récit réaliste raconte souvent une histoire où le personnage apprend une leçon au sujet des aspects typiques de la société noble ou bourgeoise. Cette leçon enlève la bande des illusions enfantines ou adolescentes du personnage central. II La maison, les personnages L'action se déroule à Paris. Cela créé un ancrage dans le réel puisqu'il est question de la rue Neuve

femme qui travaille à la pension de la maison Vauquer.Poiret est un vieil homme qui habite la pension de la maison Vauquer, et il est amoureux de Mademoiselle Michonneau est une femme qui vit la pension de la maison Vauquer. Elle finit par dénoncer Vautrin à la police pour de l’argent.Christophe travail en tant que serviteur la pension de la maison Vauquer.Madame de Beauséant est une femme fortunée, lointaine parente de Rastignac. Elle lui donne des conseils pour comment s’introduire dans la société

........................................................................................2 4. Conclusion........................................................................................................................................2 5. Commentaire....................................................................................................................................2 6. Biographie de l'auteur......................................................................................

REGISTRES Registre satirique: Il se moque de quelqu’un ou de quelque chose. L’auteur dénonce ou critique quelque chose en utilisant le rire. Registre didactique: L’auteur nous donne une leçon, il nous apprend quelque chose. Registre pathétique: Le registre insiste sur les souffrance d’un personnage pour nous émouvoir. Registre polémique: Un texte, une chanson… de registre polémique attaque une personne sur un ton violent. Registre épique: Sert à grandir, amplifier les actions des

tout ce qui n’est pas roman. Dans Le Père Goriot plus qu’ailleurs, Balzac met en scène des masques tragiques, les compromet dans des intrigues de vaudevilles et, avec une liberté de poète, suspend son étrange comédie pour exposer à son public des leçons sur la nature humaine. L’étude de ce roman permet donc de dépasser la révision du genre narratif abordé en Seconde : la multiplicité des discours non romanesques – voire non littéraires – conduira à problématiser la question du roman et à s’intéresser

Victor Hugo, un Cromwell en cinq actes et en vers qui est irrémédiablement condamné par les autorités consultées. Après plusieurs tentatives avortées — esquisses inachevées, projets refusés (l'École des ménages, en 1839), ou représentation interdite (Vautrin, en 1840) — les Ressources de Quinola sont enfin créées à l'Odéon, en 1842, échec mémorable qui limite à 19 le nombre des représentations. Suivent néanmoins Paméla Giraud (Théâtre de la Gaîté, 1843, 21 représentations), la Marâtre (Théâtre Historique

personne Le narrateur est une entité par l’intermédiaire de laquelle le lecteur découvre l’histoire. Le je n’apparaît pas mais c’est le narrateur qui guide les modalités du récit. Le narrateur peut s’autoriser des interventions dans le récit : des commentaires. 2. Le point de vue narratif Ou focalisation reflète les relations de l’auteur avec ses personnages et avec son lecteur. Il engage aussi une vision du monde. Le point de vue répond à la question « qui voit » ? Dans un même roman, le point de