Commentaire Littéraire De Charles Vacquerie

apporte son évidence brève à la phrase, et vient parfois, comme l’hexasyllabe, rythmer la strophe dominée par l’alexandrin qu’il brise ou prolonge. La richesse de ce livre permettra de multiples liens thématiques et formels avec d’autres œuvres littéraires et artistiques, pour aller plus loin. Un groupement de textes sur l’enfance en poésie donnera un aperçu de l’auteur comme poète engagé, mais aussi comme grand-père, ce qui complétera la vision autobiographique proposée par Pauca meæ. Avec un texte

présente le texte et annonce le déroulement du commentaire. 1. Présenter le texte: § indiquer le titre, la date, l’auteur du texte; § le situer dans son contexte (l’œuvre dont il fait partie; l’époque où il a été écrit; le mouvement littéraire auquel il se rattache); § préciser ce qui précède l’extrait, donner les éléments nécessaires à sa compréhension. § dégager l’idée générale du texte et sa progression. 2. Annoncer le déroulement du commentaire: énumérer brièvement les principaux centres

de brouillons plusieurs fois remaniés. La version définitive, destinée à la publication, est élaborée à partir de cette base, par un collectif composé de Charles Hugo, Auguste Vacquerie, et, dans une mesure difficile à évaluer, Hugo lui-même. Toujours est-il que le contrat d’édition accorde à Adèle 3/5e des droits d’auteur, et 2/5e à Vacquerie. Le livre publié tend à gommer les appréciations personnelles d’Adèle, unifie son style en éliminant les scories dues à la gestion ardue des différentes sources

ambitieux + 2.2.2 Un accueil mitigé + 2.2.3 Le devenir o 2.3 Le poète + 2.3.1 Vers de jeunesse + 2.3.2 La première maturité + 2.3.3 Créativité et puissance littéraire + 2.3.4 Une place à part dans son siècle o 2.4 Le témoin voyageur o 2.5 Le dessinateur o 2.6 Victor Hugo et la photographie * 3 Sa pensée politique o 3.1 Politique intérieure

de combat * 2.2 Dramaturge * 2.2.1 Projet ambitieux * 2.2.2 Accueil mitigé * 2.2.3 Devenir * 2.3 Poète * 2.3.1 Vers de jeunesse * 2.3.2 Première maturité * 2.3.3 Créativité et puissance littéraire * 2.3.4 Place à part dans son siècle * 2.4 Le témoin voyageur * 2.5 Dessinateur * 2.6 Victor Hugo et la photographie * 3 Sa pensée politique * 3.1 Politique intérieure * 3.2 Commune * 3.3 Combats sociaux

2 Dramaturge 2.2.1 Projet ambitieux 2.2.2 Accueil mitigé 2.2.3 Devenir 2.3 Poète 2.3.1 Vers de jeunesse 2.3.2 Première maturité 2.3.3 Créativité et puissance littéraire 2.3.4 Place à part dans son siècle 2.4 Le témoin voyageur 2.5 Dessinateur 2.6 Victor Hugo et la photographie 3 Sa pensée politique 3.1 Politique intérieure 3.2 Commune 3.3 Combats

2 Œuvre de combat * 2.2 Dramaturge * 2.2.1 Projet ambitieux * 2.2.2 Accueil mitigé * 2.2.3 Devenir * 2.3 Poète * 2.3.1 Vers de jeunesse * 2.3.2 Première maturité * 2.3.3 Créativité et puissance littéraire * 2.3.4 Place à part dans son siècle * 2.4 Le témoin voyageur * 2.5 Dessinateur * 2.6 Victor Hugo et la photographie * 3 Sa pensée politique * 3.1 Politique intérieure * 3.2 Commune * 3.3 Combats sociaux

Extrait du commentaire composé Pauca Meae est un court  poème chargé en émotions. Par le jeu d'oppositions, Hugo semble vouloir montrer le chemin à sa fille. Toutefois, sa tristesse n'est pas absente de ce texte. A travers cet hommage du père à sa fille, c'est un hommage général. L'emploi de pronoms permet l'identification. Il n'y a pas de noms cités. ------------------------------------------------- Livre IV - Pauca.Ecrit après la disparition tragique de sa fille Léopoldine qui s'est noyée dans

Corrigé du bac Français (1ère) 2021 - Métropole-121-FRGEME1C Page 1/23 BACCALAURÉAT GÉNÉRAL SESSION 2021 FRANÇAIS ÉPREUVE ANTICIPÉE CORRIGE 21-FRGEME1C Page 2/23 Éléments de réponse Commentaire PRÉAMBULE Ce document présente une lecture littéraire du texte proposé. Son objectif est d’accompagner la réflexion des professeurs. Il ne saurait donc, en aucun cas, représenter ce qu’une copie d’élève pourrait produire. A sa manière et à son niveau, un candidat de 1ère abordera sans

séances Séance 1 Une autobiographie poétique —————————— 253 LECTURE, ÉTUDE DE LA LANGUE, EXPRESSION, PATRIMOINE Notions littéraires : La poésie et l’intime Méthode : Comment identifier les registres lyrique et élégiaque Séance 2 Un manifeste poétique et une écriture de l’hommage ————————————————— 258 LECTURE, ÉTUDE DE LA LANGUE, EXPRESSION, PATRIMOINE Notions littéraires : Le Parnasse Méthode : Comment étudier les quatre premiers livres des Contemplations Séance 3 La célébration de la