Commentaire Littéraire Le Serpent Qui Danse

est multi, pluri, trans, inter, poly... Mettons-y un peu d’ordre ! La Francophonie est sur toutes les lèvres. Mais sa place et son statut réels ? Est-ce un concept obsolète ou bien émergent, productif ou figé ? Toute une réalité linguistique, littéraire, artistique est là pour répondre. Quant à l’avenir, laissons-lui tout le questionnement, laissons-le démêler l’écheveau. L’Association Roumaine des Départements Universitaires Francophones se propose d’être un facteur de cohérence dans le champ

française Support • • 2 commentaires sur Typologie des textes narratifs Le type de texte demeure assez claire et facile à repérer parce qu’il se définit en fonction de son intention et de son type d’organisation. Mais, la notion de genre littéraire reste floue car chaque époque définit sa notion de genre selon les attentes des lecteurs et les idéologies dominantes. Un genre littéraire est donc un concept de type catégoriel qui permet de classer des productions littéraires en prenant en compte

16 ÉVALUATION Tester ses connaissances sur le roman. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 VERS LE BAC Question sur un corpus : Duras, Échenoz, Chevillard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Commentaire • Dissertation • Écriture d’invention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22-27 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours 8 9 10 11 12 13 Le texte et la scène . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

travaillé depuis l'âge de 14 ans comme jongleur au cirque Bouglione, il entreprend des études de danse qui le conduisent à l'école Mudra de Bruxelles en 1973, puis il intègre le Ballet du XXe siècle en 1975. Il sera notamment le partenaire de Rita Poelvoorde dans Notre Faust (1975) et Messe pour le temps futur (1983). Après douze années passées dans la compagnie de Maurice Béjart, il quitte la danse pour le théâtre et la télévision, où il devient producteur d'émissions et créateur de jeux chez

scolaire. L’enseignement, par la force des choses, met l’accent sur le texte. Peut-on vraiment le regretter quand le texte est écrit par Sophocle, par Corneille, par Racine, par Musset, par Claudel ? Le texte théâtral se distingue des autres textes littéraires par des traits spécifiques qui sont rappelés dans les chapitres 31 et 32. Si les chapitres 33 et 34 sont consacrés à l’objet d’étude inscrit au programme de la classe de Seconde, ils pourront être utiles en classe de Première car c’est bien souvent

émotionnel. Donner des informations techniques Créer un horizon d’attente. Donner un ton (humoristique, tragique,…) Informer sur l’esthétique du film (réalisme, merveilleux, ... ) Attention : le générique peut, parfois, jouer le rôle de contrepoint. 2- Commentaire du générique 1- Assurer l'entrée dans le film Pour le spectateur, le générique permet le passage du quotidien vers le monde du spectacle. Ici, le passage est d’autant mieux assuré que la fleur de jasmin fait le lien entre le premier plan du générique

semble, depuis des millénaires irrévocablement engagée. Engagée pour tenter de conquérir, d'affirmer dos formes toujours nouvelles de liberté. De liberté créatrice. Extrait de littérature et engagement. André Beaujour (1) Surréalisme ; mouvement littéraire du 20° siècle. A. QUESTIONS. 1) expliquez en contexte cette phrase ; « L'écrivain et l'artiste se trouvent bon gré, mal gré, engagé dans le mouvement de l'histoire, tout comme le reste de l'humanité. » 2) Comment l'auteur conçoit-il l'engagement

la notion qui garde son intérêt : “les versions d'une même légende sont innombrables, et […] chaque clocher, chaque famille, chaque chaumière a la sienne. C'est le propre de la littérature orale que cette diversité. La poésie rustique, comme la danse rustique, compte autant d'arrangeurs que d'individus.” 5 La notion est utile, parce que nous devons être capables de distinguer, parmi toutes les productions orales, celles qui ont suffisamment de consistance, de stabilité aussi, pour sortir de

L'allégorie de la caducité (1640). – Hans HOLBEIN, Les Ambassadeurs (1533). Etudes d'ensemble : – Eléments de versification. – Reconnaître les formes poétiques : le sonnet, le poème en vers libres. – Reconnaître les registres littéraires : lyrique, élégiaque, tragique. SEQUENCE 2 (séquence mineure, de transition) : La dimension sensorielle du langage poétique. Problématique : en quoi le travail sur la dimension visuelle et auditive du langage est-il constitutif de l'écriture

problèmes de généricité (cf. Philippe Lejeune, spécialiste français de l’autobiographie, qui a beaucoup écrit sur le genre, souvent en dialoguant avec Gérard Genette). La généricité désigne toute réflexion sur les genres artistiques (et pas seulement littéraires). L’élégie nous fait sortir de la littérature, car on s’aperçoit que la déploration, la musique funèbre, est quelque chose de fondamental dans l’histoire de la musique occidentale. Cette pensée du deuil, cette mise en son du deuil, est quelque chose