Commentaire Madame Bovary Chapitre 3

Gustave Flaubert ( 1821-1880) "Le tempo de Flaubert dans Madame Bovary comme dans l'Education sentimentale est tout entier celui d'un cheminement rétrospectif, celui d'un homme qui regarde par dessus son épaule, beaucoup plus proche par-là de Proust que de Balzac." Julien Gracq, En lisant, en écrivant, 1981 Gustave Flaubert naît à l'hôtel Dieu de Rouen le 12 décembre 1821. Son père Achille Cléophas Flaubert en est le chirurgien en chef. C'est le second enfant de la famille. Son frère aîné,

Fiche de lecture: Madame Bovary J'ai porté mon choix sur Madame Bovary pour cette lecture, édité pour la première fois en librairie en 1857. J'ai utilisé l'Edition Pocket de 2006 pour réaliser ma fiche de lecture. L'auteur, Gustave Flaubert, est né à Rouen en 1821 et décède près de cette même ville en 1880. Il gardera de son enfance bourgeoise passée dans le milieu médicale, dû au métier de son père, un sens aigu de l'observation que l'on retrouve d'ailleurs dans son oeuvre. Il voyage

courants littéraires. a) travail de préparation : Rechercher dans une biographie de Maupassant cinq mots pour le présenter. b) en classe : Présentation succincte du courant réaliste, sous forme d’exercice de prise de notes. Séances 2 et 3 : Lecture des cinq premiers chapitres de la 1ère partie a) Travail de préparation : 1er texte à étudier : 1ères pages --- " il espérait toujours plus et mieux " (numérotez les lignes dans votre édition) Questions à préparer : 1. Qu’est-ce qui permet de situer les événements

les lectures d’Emma Bovary Vous étudierez dans le détail cet extrait du roman Madame Bovary (1857) de Gustave Flaubert, sous la forme d’un commentaire composé qui mettra en valeur les thématiques du texte à travers des remarques stylistiques. 1) 1er octobre : rédiger le PLAN du commentaire composé (de l’explication de texte). À remettre soit sur papier soit sur MyLearningSpace (Drop Box « Plan de l’explication de texte ») 2) 8 octobre : rédiger le commentaire composé en entier (3-5 pages à double interligne)

Bien réussir LE COMMENTAIRE 1/ Le travail de préparation Après avoir bien lu le texte, sur son brouillon, on procède par étape: a/ on identifie bien l'auteur et on mobilise ses connaissances à son sujet. Quoi qu'il en soit on repère bien l'époque à laquelle le texte a été rédigé. b/ on s'assure d'avoir bien compris le texte et faisant une situation d'énonciation rapide: qui, où, quand, pourquoi. c/ on effectue les premiers repérages de procédés d'écriture comme par exemple: - champs lexicaux

la mer-réalité par son absence même fait partie de la diégèse du roman, c’est-à dire du monde livresque désiré par l’héroïne, d’un rêve à jamais atteint. Depuis longtemps la critique flaubertienne a relevé le réseau d’images qui traverse tout Madame Bovary. A ce sujet la thèse de 1931, L’expression figurée et symbolique dans l’œuvre de Gustave Flaubert, de D.-L. Demorest, bien que quelque peu vieillie, fait encore autorité. Plus spécifiquement, quelques années plus tard Léon Bopp, en parlant des

COMMENTAIRE COMPOSE – Madame Bovary Plan : II] Un couple qui s’ignore a) Le lecteur ne sait pas qu’ils sont mariés b) Une épouse démonstrative II] Différences entre Charles et Emma c) Charles, personnage solitaire d) Emma une femme active, Charles un homme lasse II] Des liens qui se créent a) Différences entres les conversations b) Charles et Léon, deux contrastes. Introduction : Madame Bovary, écrit par Gustave Flaubert fut publié en 1857. Flaubert est un écrivain

Langue française Madame Bovary: du roman au film Classe : 5° (terminale- lycée linguistique)) Le roman Madame Bovary – Gustave Flaubert Travail préliminaire: -lecture intégrale du roman pendant l'été -rédaction d'un commentaire suivant la grille d'analyse suivante: Analysez: a. les personnages: - Emma Bovary: portrait physique, éducation, insatisfaction et désillusion; - Charles Bovary: éducation, un homme médiocre, un mari aimant et bafoué

Séquence 3 : œuvre intégrale Thérèse Desqueyroux, François Mauriac L’empoisonneuse, entre mythe et réalité Objet d’étude : le personnage de roman du XVIIème siècle à nos jours. Objectifs : Montrer comment, à travers la construction des personnages, le roman exprime une vision du monde qui varie selon les époques, les auteurs, le contexte littéraire, historique et culturel. Problématique : Le personnage de Thérèse, monstre ou martyr ? Textes et documents étudiés Lectures analytiques Les élèves ont

Bac Blanc écrit 1ère STG (seconde partie notée sur 20) Vendredi 7 Décembre 2007 Lycée Déodat de Séverac à distribuer à 10 heures Le Roman : 1 Qu’est-ce qu’un roman ? 2 Qu’est-ce qui différencie un roman d’une nouvelle ? 3 Quelle différence y a-t-il entre l’auteur et le narrateur, quels sont les deux statuts possibles du narrateur ? 4 Qu’est-ce que la situation d’énonciation ? 5 Quelles sont les différentes formes de paroles rapportées que l’on peut trouver dans un roman ? 7. Quels sont