Commentaire Marcel Proust Le Temps Retrouvé

....................................................................................... Texte A. Alexandre Dumas fils, La Dame aux camélias, extrait de l’acte I, scènes 9 et 10 ..................................... Texte B. René de Ceccatty, « Le temps du rêve », avertissement de l’auteur à sa version théâtrale modernisée de La Dame aux camélias ................................................................................ Texte C. René de Ceccatty, La Dame aux camélias, adaptation théâtrale modernisée

entretien avec le jury : dix minutes.) Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à partir d'un document inclus dans le dossier qui lui a été remis au début de l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les éléments de réponse durant le temps de préparation de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques regroupées autour des connaissances, des capacités et des attitudes définies, pour la compétence désignée ci-dessus, dans le point 3 « les compétences professionnelles

Enfin, on ne peut oublier que les modèles ont été et sont constamment construits comme tels, au fil de l’histoire. Un ensemble d’opérations y contribue : sélection des œuvres majeures, opérations d’adaptation ou de traduction, accumulation de commentaires. Pour n’en citer qu’un exemple : les comédies-ballets de Molière ont été reçues dans le canon littéraire en passant de la scène à la lecture et plus encore en étant dépouillées, pour la lecture – et parfois pour la scène même –, des ballets qui

coutumes. Ecrire, c'est d'abord affronter un mode d'expression normatif, faire revivre les premières contraintes de l'ordre, celles de la grammaire, du plan et de l'orthographe. Ecrire, c'est laisser un relief de sa propre culture. Ecrire, c'est se retrouver seul avec soi même, avec ce que l'on veut transmettre à d'autres, mais qui impose d'abord une confrontation silencieuse, en double communication: avec soi même et avec autrui. La littérature française peut être comprise comme l'ensemble des ouvrages

coutumes. Ecrire, c'est d'abord affronter un mode d'expression normatif, faire revivre les premières contraintes de l'ordre, celles de la grammaire, du plan et de l'orthographe. Ecrire, c'est laisser un relief de sa propre culture. Ecrire, c'est se retrouver seul avec soi même, avec ce que l'on veut transmettre à d'autres, mais qui impose d'abord une confrontation silencieuse, en double communication: avec soi même et avec autrui. La littérature française peut être comprise comme l'ensemble des ouvrages

modèle : Victor Hugo prend un argument pour la peine de mort qu’il réfute ensuite. Il illustre sa réfutation par un exemple. c. Victor Hugo démonte point par point les arguments des partisans de la peine de mort. Reformulez ces arguments dans un premier temps puis, pour chacun d’entre eux, les contre-arguments de Victor Hugo. Argument 1 : il est nécessaire à la société de se débarrasser des gens dangereux ; contre-argument : la prison à vie suffit. Argument 2 : la société doit se venger et punir ; contre-argument :

de ses mille becs(10) de lumière, vit avec surprise tout ce luxe piaffant de courtisane, toute cette fierté impudente de fille enivrée d'elle-même et des soies qu'elle traînait, s'enfoncer dans la rue Basse-du-Rempart, la honte du boulevard de ce temps ! Et l'élégant, aux bottes vernies, moins brave que la femme, hésita avant d'entrer là-dedans… Mais ce ne fut guère qu'une seconde… La robe d'or, perdue un instant dans les ténèbres de ce trou noir, après avoir dépassé l'unique réverbère qui les tatouait

Unis afin qu’il rencontre les plus hautes instances de Washington. Il est reçu par le président Roosevelt en juillet 1943. 1944 :il publie aux Etats- Unis son livre  Histoire d’un Etat secret  où il raconte ses missions. 1978 : Claude Lanzmann le retrouve à Washington où il enseigne la science politique à l’université de Georgetown, et le convainc de témoigner pour le film qu’il prépare :Shoah. 1985 : Dans Shoah, le film de Claude Lanzmann, il relate d’une façon bouleversante les requêtes des leaders

ne duraient guerre longtemps car les capacités de concentration de Marie-Claude étaient limitées. Ce fut une expérience enrichissante pour moi, car j’avais maitrisé la peur de l’étrangeté et par la même occasion l’étranger qui était en moi. En même temps que mon activité scénique, j’ai suivi au centre polyphonique de Paris une formation sur la pédagogie du chant par l’ARIAM. Après cela, j’ai obtenu un poste de professeur de chant au conservatoire de Maisons Laffitte tout en ayant une clientèle privée

coques des navires avec du goudron pour les rendre étanches. 5. Rebouté : réparé. 6. Éclisse : plaque servant à étayer, c’est-à-dire à soutenir, un membre fracturé. 5 Français Le sujet › Texte 2 Tom Joad est de retour chez lui. Il retrouve sa famille, son père, le vieux Tom, ses grands parents, ses frères et sœurs plus jeunes ainsi que sa mère, Man, décrite dans l’extrait suivant. 5 10 Elle regardait dans le soleil. Nulle mollesse dans sa figure pleine, mais de la fermeté