Commentaire Mes Deux Filles Victor Hugo

 « Vous êtes filles, vous resterez fille […], on ne peut devenir ici-bas que ce qu’on est »1, telle est la sentence prononcée par le faux abbé espagnol à la pauvre Esther au chapitre XIII. Cette phrase, si elle n’est pas dans notre extrait, en contient néanmoins toute la substance. Esther revenue à la vie morale, élevée spirituellement par la grâce de Dieu ou par la volonté du très protéiforme Jacques Collin, ne pourra souffrir de réaliser cette prédiction et accepter de redevenir la fille impure

la mer de Charles Cottet. En effet, le symbolisme ayant émergé en réaction (notamment) au naturalisme, il est pertinent de leur montrer une peinture ressortissant à ce courant. Grâce à cette œuvre, les élèves pourront mieux saisir ce qui sépare les deux mouvements. On demandera alors aux élèves de décrire (oralement) ce qu’ils éprouvent face à ces représentations picturales, tant du point de vue des couleurs, de la forme, du fond, du style. Ils seront invités à dire tout ce qui leur passe par la

   Chez Rimbaud la diction précède d'un adieu la contradiction.    Sa découverte, sa date incendiaire, c'est la rapidité. (Pléiade Char, p.733)      Cette "dialectique ultra-rapide" rend extrêmement difficile la compréhension du texte et son commentaire. Et quant au mode d'écriture adopté par Rimbaud (langage proche de l'oral, dialogues avec soi-même, tournures elliptiques, familières, phrases inachevées, syntaxe décousue, rythmes saccadés, jeux de sonorités, aphorismes, calembours, locutions usuelles

lui répondre. – Allons, mon cœur, reprit-elle, fais-moi sept aunes(6) de dentelle noire pour une mantille, épinglier(7) de mon âme ! Et prenant la fleur de cassie qu'elle avait à la bouche, elle me la lança, d'un mouvement de pouce, juste entre les deux yeux. Monsieur, cela me fit l'effet d'une balle qui m'arrivait… Je ne savais où me fourrer, je demeurais immobile comme une planche. Quand elle fut entrée dans la manufacture, je vis la fleur de cassie qui était tombée à terre entre mes pieds ; je

des épreuves écrites de l' É.A.F. ................ 6 Fiche méthode n°1 : Rédiger une réponse aux questions sur le corpus ................................................................................................ 10 Fiche méthode n°2 : Le commentaire de texte ........................12 Fiche méthode n°3 : La dissertation ...............................................15 Fiche méthode n°4 : L'écriture d'invention ..................................18 B. Grille d'autoévaluation ..........

A propos de William Shakespeare Victor Hugo A propos de William Shakespeare Table of Contents A propos de William Shakespeare .....................................................................................................................1 Victor Hugo.............................................................................................................................................1 i A propos de William Shakespeare Victor Hugo This page copyright © 2001 Blackmask Online

à l’examinateur de lui laisser le temps de poser des questions ou de relancer l’entretien. Noté sur 10 points. Ecrit coef.2, noté sur 20 pts, 5h20 Question sur un corpus de textes : 4 pts. 1h15, 1h30 1 des 3 sujets au choix : invention, commentaire, dissertation : 16 pts. Cf. polycopié sur l’approche globale de l’évaluation à l’épreuve anticipée de français. Objets d’étude en 1ère 1. Poésie. Un recueil de poèmes ou un groupement de texte, cette année, ce sera un groupement de

2. Vous ferez le même exercice pour le document 2. 2.3. Vous ferez le même exercice pour le document 3. Les réponses seront bien sûr entièrement rédigées. Remarque : si l’on vous demande deux phrases rédigées par texte et pas davantage, c’est parce que vous devrez vous habituer, tout au long de vos deux années, à faire de même. En effet cette « présentation » succincte des documents sera plus tard insérée dans le second temps de l’introduction de synthèse, ce qui peut vous aider

Arabie Saoudite, Iran, Nigéria, Pakistan, Soudan,Yémen) . Iran, un témoin occulaire raconte: " Le camion déversa un gros tas de pierres et de cailloux près du terrain vague. Puis, on amena deux femmes vêtues en blanc, la tête recouverte d’un sac. Elles essuyèrent alors une averse de pierres et furent transformées en deux sacs rouges. Les femmes blessées s’affalèrent sur le sol et les Gardes révolutionnaires fracassèrent leurs têtes avec une pelle pour s ‘assurer qu’elles étaient bien mortes... ". ■ La

commandé par Napoléon ler en 1806.( diapo 2) Il domine une double perspective de l'avenue des Champs-Elysées, et de l'avenue de la Grande-Armée. Initialement il était destiné à être un symbole de l’Armée Napoléonienne, mais il s’est transformé, au fil du temps, en un emblème du patriotisme français. ( diapo 3) Au lendemain de la bataille d’Austerlitz, Napoléon 1er déclare que les soldats rejoindront leurs foyers en passant sous des arcs de Triomphe. Il ordonne alors la construction de l’arc le