Commentaire Méditation Théophile Gautier

tant plus forte qu’elle est pressée et serrée. Les canons nous le montrent »… Comme toute richesse, le feu est rêvé dans sa concentration. On veut l’enfermer dans un petit espace pour mieux le garder. Tout un type de rêverie nous ramène à la méditation du concentré. C’est la revanche du petit sur le grand, du caché sur le manifeste. Pour nourrir une rêverie de ce genre, un esprit préscientifique fait converger, comme nous venons de le voir, les images les plus hétéroclites, l’homme brun

dangereuses 92 Bel-Ami (incipit) 94 Le Rouge et le Noir Nouveau 97 La Princesse de Clèves Nouveau 101 Jacques le Fataliste Nouveau 105 L'Etranger Nouveau Lexique 2 3 L'ORAL DE L'ÉPREUVE ANTICIPÉE DE FRANÇAIS : RAPPEL DES TEXTES OFFICIELS ET… COMMENTAIRES Les encadrés qui suivent reprennent l'intégralité de la note de service du 3 octobre 2011 qui précise les modalités de l'épreuve orale anticipée de français (et de littérature pour les séries L)1. Je les commente, en soulignant les mots à retenir

révisions traditionnelles – d’étoffer vos connaissances grâce aux articles du Monde. Citations, pistes de réflexion,arguments, exemples et idées clés : les articles sont une mine d’informations à exploiter pour enrichir vos dissertations et vos commentaires. Très accessibles, ils sont signés, entre autres, par Pierre Assouline, Philippe Sollers, Yves Bonnefoy (entretien), Robert Solé, Michel Contat, etc. Inspirée de la presse, la mise en pages met en valeur l’information et facilite la mémorisation

ORALES DU BACCALAURÉAT LA QUESTION SUR LE CORPUS ¢¢ ¢¢ 32. Lire un corpus et des consignes, crayon en main 33. Rédiger la réponse à une question sur un corpus .................................. .................................. 216 221 LE COMMENTAIRE ¢¢ ¢¢ ¢¢ 34. Étudier le texte et concevoir un plan détaillé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227 35. Rédiger un paragraphe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

parfois représenté comme un ange déchu, un être malheureux, qui tenterait de se racheter « par l'amour qu'il éprouverait envers quelque mortelle »5(*). Cette vision que l'on retrouve dans La chute d'un ange de Lamartine, Une larme du diable de Théophile Gautier ou Tristesse du diable de Leconte de Lisle, s'appliquerait davantage au personnage d'Erik qui, ayant obtenu de sa bien aimée une affection sincère, la libère de ses chaînes en se décidant enfin à mourir : « j'ai arraché mon masque pour ne pas

renverser. Aveugles et sourdes aux sentiments et aux volontés du peuple qu’elles devaient représenter, elles estimèrent préférable, dans leur vanité d’utopistes et d’idéologues solitaires, 70 d’introniser l’idole de leurs vagues et chimériques méditations, plutôt que d’insister sur les vestiges du passé et chercher la lumière et le guide dans la conscience nationale53. 80. Au long des pages qui précèdent et suivent ce passage central se multiplient les allusions à la « francisation » idéologique

reproché à L’Éducation sentimentale le surplus de descriptions jugées inutiles, mais Edmond de Goncourt a apprécié les descriptions dans sa correspondance du 24 novembre en 1869 : « la scène pour moi suprêmement chef- d’œuvreuse comme dirait Gautier, est la dernière visite à Frédéric ; je ne connais dans tel-00790321, version 1 - 19 Feb 2013 aucun livre rien de plus délicat, de plus tendre, de plus triste, et sans ficelle aucune »48. Cependant comme la plupart des critiques principales

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en nos œuvres, requièrent de vous cette équité. Un très grand nombre d’écrivains prestigieux se rendent d’ailleurs en Belgique pour formuler leurs idées sur ce pays qui est « le plus souvent conçu comme une espèce de musée imaginaire »65 : Théophile Gautier, Gérard de Nerval, Victor Hugo, Stendhal, Alexandre Dumas, etc. Les visites ne sont pas toujours suivies de textes, mais quelques-uns (dont ceux de Victor Hugo ou de Gérard de Nerval) sont des considérations importantes et intéressantes sur les

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