Commentaire Paysage Charles Baudelaire

l'orphisme et dessine dans cette première série la physionomie de ses représentants. L'ouvrage est accompa­gné de 46 portraits et reproductions qui constituent le document le plus important pour l'histoire de cet art entièrement nouveau et son commentaire le plus lumineux. L'Intransigeant, 3 février 1913 La Boîte aux lettres [...] En Allemagne. [...] M. Guillaume Apollinaire se trouvait ces temps derniers à Berlin. On nous assure qu'il prépare une élude sur les têtes carrées, supplément à ses

HYPERLINK http//www.comptoirlitteraire.com www.comptoirlitteraire.com Andr Durand prsente Charles-Ferdinand RAMUZ (Suisse) (1878-1947) HYPERLINK javascript INCLUDEPICTURE http//www.schillerstiftung.ch/Bilder/15_Ramuz.jpg MERGEFORMATINET Au fil de sa biographie sinscrivent ses uvres qui sont rsumes et commentes (surtout La grande peur dans la montagne). Bonne lecture Fils dmile Ramuz et Louise Davel, bourgeois laise qui tenaient un commerce de denres exotiques (caf, cassonade, etc.) rue Haldimand

trentaine de pages, tandis que « Toine », « Le Saut du berger » et « Histoire vraie » présentent une extrême concision et n’excèdent pas une dizaine de pages. Sans commenter davantage cette partition du corpus, qui fera l’objet de plus amples commentaires à la séance suivante, on pourra ensuite s’intéresser à l’étude des titres de chacune des nouvelles. Tous, à l’exception de deux titres, mettent l’accent sur une destinée individuelle, tantôt féminine, tantôt masculine (« Miss Harriet », « Toine

 Le commentaire d’un texte littéraire est un exercice de lecture et d’analyse qui permet, à partir d’une observation précise du fond et de la forme et de ses impressions, de rendre compte du plaisir et de l’intérêt que l’on a pris à le lire. Il s’agit de dégager les différents niveaux de signification. Ce sujet porte sur la totalité ou sur une partie de l’un des textes du corpus et se rapporte ainsi à l’objet d’étude concerné. Commenter un texte, c’est approfondir les impressions ressenties

centre, au cœur, au rond-point où tout prend sa source et son sens : et voilà que se retrouve le mot oublié ou réprouvé, l'âme ». Et l'âme — la peinture de Rouault le prouve — possède une lumière intérieure, celle qu'une « vision intérieure » 2 Charles NODIER, Dictionnaire raisonné des onomatopées françaises, Paris, 1828, p. 46. « Les différents noms de l’âme, chez presque tous les peuples, sont autant de modifications du souffle et d'onomatopées de la respiration. » Gaston Bachelard, La poétique

Georges Poulet écrit lorsqu’il analyse un passage de Du Côté de chez Swann : « Deux espaces peuvent donc se superposer et l’un se surimposer à l’autre, tel ‘‘un vitrail vacillant et momentané’’» viii . D’après Georges Poulet, la description d’un paysage lointain vu d’un point fixe ou en mouvement introduit, chez Proust, un ralentissement du temps, une détente dramatique, une sorte de rêverie où se perdent les images, comme si l’action cessait d’exister, donc comme si l’espace contemplé abolissait

De plus peut-on apprendre à juger de la beauté ? Etre connaisseur permet-il d’apprécier une œuvre d'art, et justifie t-il son goût par rapport à celui d’autrui ? Lorsque l’homme affirme : « c'est beau ! », qu'il s'agisse d'une œuvre d'art ou d'un paysage, il donne son approbation mais fournit à autrui les règles qui lui permet de donner à son tour son approbation. Autrement dit, l’homme ne juge pas un état de chose ou une qualité, mais juge des circonstances dans lesquelles il est légitime de dire

| | | | |2 |Les fleurs aux mille couleurs de Charles |Identifier les personnages et leur(s) rôle(s) |Maîtriser le style direct et indirect, |Maîtriser l’emploi des verbes |Réécrire un récit sous la forme d’un dialogue | |P. 19 |Perrault |

ORALES DU BACCALAURÉAT LA QUESTION SUR LE CORPUS ¢¢ ¢¢ 32. Lire un corpus et des consignes, crayon en main 33. Rédiger la réponse à une question sur un corpus .................................. .................................. 216 221 LE COMMENTAIRE ¢¢ ¢¢ ¢¢ 34. Étudier le texte et concevoir un plan détaillé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227 35. Rédiger un paragraphe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

« dérider » ; le fou de Hamm (p. 49) ; le conte de Noël ou le « roman » de Hamm (histoire du mendiant qui vient lui confier son fils : p. 69-72, puis p. 78-80). Les passages relatifs au récit de cette dernière histoire mettent en parallèle les commentaires de Hamm créant le style du récit et le récit lui-même ; on reconnaît dans celui-ci des faits qui peuvent renvoyer à la manière dont Clov a été recueilli par Hamm (cf. p. 54). 5. Les objets : l’escabeau dont se sert Clov pour grimper aux fenêtres