Commentaire Poésie Engagée

essentielles de courts passages enregistrés ayant trait à un sujet courant et prévisible, si l’on parle d'une façon lente et distincte. Je peux saisir l’information essentielle de nouvelles télévisées sur un événement, un accident, etc., si le commentaire est accompagné d’images éclairantes. Moi 1 2 Lire Je peux saisir les informations importantes de nouvelles ou d’articles de journaux simples qui sont bien structurés et illustrés et dans lesquelles les noms et les chiffres jouent un

est filmé en noir et blanc, qui renforce dramatique et triste du film, ainsi que certains dialogues, assez crus, ou par exemple la scène se passant à l’hôpital, où les médias peuvent voir l’ami du trio, mais pas le trio en question, ou encore les commentaires racistes des policiers en civil, qui eux, dénoncent le racisme exercé par les forces de l’ordre, et le racisme plus simplement. IV) Portée du film Le but du réalisateur est de faire un film visuellement puissant, avec un côté virtuose, quelque

du pécher originel. Pour les Jansénistes, l’homme a était profondément corrompus par le pécher originel et seul le secours de la grâce divine peut le sauver. Les Jansénistes tirent leur nom de « Jansénius », philosophe, qui publie en 1640, un commentaire de la théologie de Saint Augustin. Pascal écrit Les Provinciales qui sont des lettres clandestines, en 1656. Elles sont dirigées contre l’ambition politique des Jésuites et la morale indulgente qu’ils prônent pour séduire l’aristocratie. Cette œuvre

vraisemblablement, par son regard et son attitude, se montre proche du public, dans une posture calme et bienveillante, mais sans grande gesticulation. Ces trois monologues exigent donc des qualités très différentes de la part de leurs interprètes. ■ Commentaire PRÉPARATION m Trouver les idées directrices Faites, pour vous aider, la « définition » du texte (voir sujet n° 1, p. 24) qui peut vous ouvrir des pistes. Analysez avec précision les termes de la « définition ». Tirez-en des questions. ©HATIER

minute de l'image : s'il y a une philosophie de la poésie, cette philosophie doit naître et renaître à l'occasion d'un vers dominant, dans l'adhésion totale à une image isolée, très précisément dans l'extase même de la nouveauté d'image. L'image poétique est un soudain relief du psychisme, relief mal étudié dans des causalités psychologiques subalternes. Rien non plus de général et de coordonné ne peut servir de base à une philosophie de la poésie. .La notion de principe, la notion de « base » serait

lui le poète de cour, défenseur de l'honneur de son roi catholique. A côté de cela, il est aussi le poète de l'amour, l'amant invétéré des Marie, Hélène ou autre Cassandre et ce, malgré les flétrissures des années. Ronsard, le poète engagé dans sa poésie, amoureux de sa Muse, jusqu'au bout Thomas More (1478-1535) Né à Londres, d'une famille noble, il devient le chancelier d'Henry VIII en 1529, le destin de cet homme symbolise les bouleversements de la Renaissance. Homme de loi, politique

Effa et Alex Leudja nous offrent ainsi l’histoire d’une littérature qui semble intimement liée à la situation sociale, culturelle, politique et économique de sa production. Il est possible d’y lire en filigrane l’idée d’une littérature fortement engagée. Ils portent en eux une identité plurielle : celle de la terre natale et celle de la terre d’accueil. Ce brassage de cultures souvent diamétralement opposées, expose ces intellectuels aux drames, prisonniers d’une certaine conjoncture. Ils sont la

pour des élèves de troisième. Cette lecture viendra compléter et enrichir leurs connaissances littéraires et culturelles sur la période de l’occupation allemande étudiée en histoire. Elle peut compléter une séquence de français consacrée à la poésie engagée et plus précisément, aux poètes de la résistance, mais elle peut aussi prolonger une séquence sur le récit : - récits d’enfance ou d’adolescence (au-delà du contexte historique, les personnages principaux sont des adolescents ; leurs émotions

activités langagières. Il s'agit aussi d'initier les élèves aux réalités les plus structurantes de la littérature de la langue étudiée : les grands mouvements littéraires et les principales thématiques portés par de grands auteurs, dans le récit, la poésie et le théâtre. Dans le temps imparti pour cet enseignement, il ne peut être question d'une approche exhaustive. Il s'agit essentiellement de construire des repères solides chez les élèves, de leur donner le goût et l'envie d'aller plus loin, de les

. 71 5 Nouvelles contemporaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Dossier SCIENCE-FICTION, regards sur le monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 La poésie dans le monde et dans le siècle 6 La poésie engagée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 7 Regards de poètes sur le monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .