Commentaire Princesse De Montpensier

attendre le premier entr’acte pour m’éclipser du moins décemment. Il a fallu dernièrement le Vieux-Colombier, l’art et la ferveur de Copeau et la bonne humeur de sa troupe pour me réconcilier un peu avec les plaisirs de la scène. Mais je réserve les commentaires et reviens à mes souvenirs. Depuis deux ans un enfant de mon âge venait passer près de moi les vacances ; maman, qui s’était ingéniée à me procurer ce camarade, y voyait un double avantage : faire profiter du bon air de la campagne un enfant peu

Armand de Richelieu à la dignité de cardinal ; elle le fit premier ministre, maître de l'État et de l'esprit du Roi. Elle avait peu de vertus et peu de défauts qui la dussent faire craindre, et néanmoins, après tant d'éclat et de grandeurs, cette princesse, veuve de Henri IVe et mère de tant de rois, a été arrêtée prisonnière par le Roi son fils, et par la haine du cardinal de Richelieu qui lui devait sa fortune. Elle a été délaissée des autres rois ses enfants, qui n'ont osé même la recevoir dans

entreprendraient un grand voyage avec l’argent que Frédéric prélèverait sur sa fortune, à sa majorité. Puis ils reviendraient à Paris, ils travailleraient ensemble, ne se quitteraient pas ; — et, comme délassement à leurs travaux, ils au-raient des amours de princesses dans des boudoirs de satin, ou de fulgurantes orgies avec des courtisanes il-lustres. Des doutes succédaient à leurs emportements d’espoir. Après des crises de gaieté verbeuse, ils tom-baient dans des silences profonds. Les soirs d’été, quand ils

entreprendraient un grand voyage avec l'argent que Frédéric prélèverait sur sa fortune, à sa majorité. Puis ils reviendraient à Paris, ils travailleraient ensemble, ne se quitteraient pas ; −− et, comme délassement à leurs travaux, ils auraient des amours de princesses, dans des boudoirs de satin, ou de fulgurantes orgies avec des courtisanes illustres. Des doutes succédaient à leurs emportements d'espoir. Après des crises de gaieté verbeuse, ils tombaient dans des silences profonds. Chapitre II. 11 L'éducation

Copiez rié. Pensez à faire figurer-les et collez-les une légende. De la corresp Étape 1 Chercher les IS_176-18 1.indd 180 Écrire, envoyer, di user, publier Écrire, envoyer, di user, publier Recevoir un commentaire, un message, compris avec pièces jointes Recevoir un commentaire, un message, yycompris avec pièces jointes Exploiter les spéci cités des di érentes situations de communication en temps réel ou di éré Exploiter les spéci cités des di érentes situations de communication en temps

la chasse aux chefs−d'oeuvre ! Et on se trouve face à face avec des adversaires qui défendent le gibier ! c'est ruse contre ruse ! Un chef−d'oeuvre doublé d'un Normand, d'un juif ou d'un Auvergnat ; mais c'est comme dans les contes de fées, une princesse gardée par des enchanteurs ! − Et comment savez−vous que c'est de Wat... comment dites−vous ? − Watteau ! ma cousine, un des plus grands peintres français du dix−huitième siècle ! Tenez, ne voyez−vous pas la signature ? dit−il en montrant une des