Commentaire Rousseau Discours Inégalité Entre Les Hommes

25 B. LE FONCTIONNALISME 28 2.3 L'EXPLIQUATION ET LA COMPREHENSION 29 A. EMILE DURCKHEIM 30 B. L'EXPLICATION 30 C. MAX WEBER: LA COMPREHENSION 32 3.SOCIALISATION ET COMPORTEMENTS POLITIQUES 35 3.1 COMMENTAIRES GENERAUX 35 3.2 PSYCHOLOGIE ET POLITIQUE 35 A. APPORTS THEORIQUES 35 B. PERSONNALITE, ATTITUDES ET OPINIONS 37 3.3 PROCESSUS DE SOCIALISATION 39 A. AGENTS PRINCIPAUX: LA FAMILLE ET L'ECOLE 39 B. LES CONSERVATEURS

l'irrésolution |12 août 1924 | |XXXIX |La Destinée, disait Voltaire, nous mène |7 Octobre 1923 | Conscience |XL |Rousseau disait que la conscience nous instruit |22 mars 1922 | |XLI |Quelqu'un vantait le courage de Socrate |1er mars 1908 | |XLII |On ne lit plus les

JEAN-JACQUES ROUSSEAU / DISCOURS SUR L’ORIGINE ET LES FONDEMENTS DE L’INEGALITE PARMI LES HOMMES source : http://un2sg4.unige.ch/athena A LA REPUBLIQUE DE GENEVE. MAGNIFIQUES, TRES HONORES, ET SOUVERAINS SEIGNEURS, Convaincu qu’il n’appartient qu’au citoyen vertueux de rendre à sa patrie des honneurs qu’elle puisse avouer, il y a trente ans que je travaille à mériter de vous offrir un hommage public; et cette heureuse occasion suppléant en partie à ce que mes efforts n’ont pu faire, j’ai cru

est née entre 1960 et 1977. Le rajeunissement est incontestable. Aujourd’hui, l’âge moyen d’un professeur de philosophie est de 40 ans ; 2271 professeurs ( sur 4579) sont nés avant 1968 et 3067 avant 1973, pour 137 seulement nés avant 1950. • Sexe Par rapport à d’autres disciplines, le corps enseignant de philosophie est encore largement masculin : on compte 2760 hommes pour 1819 femmes. Si l’on considère les professeurs nés après 1967, la proportion glisse faiblement avec 1439 hommes pour 1032

au nom du principe de nationalité que les Etats vont s’émanciper et s’unifier. Paragraphe 2 : La séparation du pouvoir politique et des forces économiques Sur le plan de la théorie de l’Etat, les rapports entre l’économie et la politique sont lié selon Marx. Mais le rapport entre les deux sont à l’opposé. Dans un système libéral, quelle place a un organe dont la fonction serait de représenter les forces économiques ? A : Le pouvoir Marxiste : Le pouvoir politique au service des forces

société. Faire des études, ne pas rêvasser devant ses devoirs de maths ou ses leçons d'histoire, avoir de bonnes notes, passer des concours, réussir ses examens, envisager une carrière (dans ma famille, les hommes étaient depuis des temps immémoriaux des médecins, des juges, des avocats, jamais des hommes d'affaires et surtout pas des planteurs de canne à sucre), tel était mon devenir, auquel je ne pouvais manquer de faillir, vu ma paresse et mon manque d'attention et de concentration. Je devais être un

Turcs se sont associés à eux dans leur intérêts. L’Europe face à l’Amérique qui vient d’être découverte, l’Amérique est extrêmement facile à conquérir pour les Européens (ex : la conquête du Pérou c’est 200 hommes). Mais l’Amérique était énorme, et a été un espace de concurrence terrible entre européens qui sont partis à l’assaut de ce continent pour le conquérir (pensant trouver l’Inde). Cette Amérique c’est une terre de richesse ou ils y découvrent de l’or, des terres fertiles ou ils vont pouvoir

c’est au nom du principe de nationalité que les Etats vont s’émanciper et s’unifier. Paragraphe 2 : La séparation du pouvoir politique et des forces économiques Sur le plan de la théorie de l’Etat, les rapports entre l’économie et la politique sont lié selon Marx. Mais le rapport entre les deux sont à l’opposé. Dans un système libéral, quelle place a un organe dont la fonction serait de représenter les forces économiques ? A : Le pouvoir Marxiste : Le pouvoir politique au service des forces économiques

qui apparaissent sur la couverture. De gauche à droite et de haut en bas : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Michel de Montaigne Jean-Baptiste Poquelin dit Molière Madame de Sévigné Voltaire Denis Diderot Jean-Jacques Rousseau François-René de Chateaubriand Honoré de Balzac Victor Hugo Charles Baudelaire George Sand Arthur Rimbaud Marcel Proust Albert Camus Nathalie Sarraute Jean-Paul Sartre Marguerite Duras Patrick Modiano Pour les Nuls est une marque déposée de Wiley

volume horaire attribué à l’Histoire. Les enseignants déterminent librement leurs approches pédagogiques et peuvent insister plus ou moins sur tel ou tel aspect des thèmes proposés. NB : Les mots clefs apparaissent en caractères italiques dans les commentaires des programmes. Le choix a été fait de les présenter de façon contextualisée, plutôt que d’en fournir une liste. Les thèmes suivants sont étudiés : 1 - Un exemple de citoyenneté dans l’Antiquité : le citoyen à Athènes au Ve siècle avant J.-C