Commentaire Sonnet 25 Du Bellay

des outils universitaires MODULE 2 : SERVICE COMMUN DE LA DOCUMENTATION (SCD) CHOISIR UNE SÉANCE DE 2H DANS LE MODULE 2 M. Laplanche Lundi 22/09 8h à 10h Lundi 22/09 18h à 20h Mardi 23/09 8h à 10h Mardi 23/09 18h à 20h Mercredi 24/09 8h à 10h Jeudi 25/09 8h à 10h Lundi 29/09 18h à 20h Lundi 30/09 8h à 10h Mardi 30/09 18h à 20h Mercredi 01/10 8h à 10h Jeudi 02/10 8h à 10h Les cours ont lieu en salle 3210 ou en salle 3211 du Patio Programme Présentation des « outils documentaires » accessibles depuis

révisions traditionnelles – d’étoffer vos connaissances grâce aux articles du Monde. Citations, pistes de réflexion,arguments, exemples et idées clés : les articles sont une mine d’informations à exploiter pour enrichir vos dissertations et vos commentaires. Très accessibles, ils sont signés, entre autres, par Pierre Assouline, Philippe Sollers, Yves Bonnefoy (entretien), Robert Solé, Michel Contat, etc. Inspirée de la presse, la mise en pages met en valeur l’information et facilite la mémorisation

xviie siècle à nos jours chapitre 02 – Le personnage de roman : du héros à l'anti-héros chapitre 03 – Personnage romanesque et vision(s) du monde p. 6 p. 12 p. 18 Le texte théâtral et sa représentation, du xviie siècle à nos jours p. 25 chapitre 04 – L'évolution des formes théâtrales depuis le xvii siècle chapitre 05 – Le théâtre et la question de la mise en scène p. 26 p. 32 écriture poétique et quête du sens, du moyen âge à nos jours p. 39 chapitre 06 – Place

xviie siècle à nos jours chapitre 02 – Le personnage de roman : du héros à l'anti-héros chapitre 03 – Personnage romanesque et vision(s) du monde p. 6 p. 12 p. 18 Le texte théâtral et sa représentation, du xviie siècle à nos jours p. 25 chapitre 04 – L'évolution des formes théâtrales depuis le xvii siècle chapitre 05 – Le théâtre et la question de la mise en scène p. 26 p. 32 écriture poétique et quête du sens, du moyen âge à nos jours p. 39 chapitre 06 – Place

révisions traditionnelles – d’étoffer vos connaissances grâce aux articles du Monde. Citations, pistes de réflexion, arguments, exemples et idées clés : les articles sont une mine d’informations à exploiter pour enrichir vos dissertations et vos commentaires. Très accessibles, ils sont signés, entre autres, par Pierre Assouline, Philippe Sollers, Yves Bonnefoy (entretien), Robert Solé, Michel Contat, etc. Inspirée de la presse, la mise en pages met en valeur l’information et facilite la mémorisation

chapitre – Fiche 33 ;33 ; Évaluations3, 4, 8, 98, 911 11 Page Orthographe chapitre 11 11 – Fiche Évaluations 1, 1, 3, 4, et et Pages Conjugaison des chapitres 1, 3, 4, 6, 8, 9, 10, 10, – Fiches 21 à 25 – Tableaux de conjugaison, page 376 376 et Pages Conjugaison des chapitres 1, 3, 4, 6, 8, 9, 11 11 – Fiches 21 à 25 – Tableaux de conjugaison, page et suivantes ; Évaluations 1, 3, 4, 8, 10 et 11 suivantes ; Évaluations 1, 3, 4, 10 et 11 Pages Orthographe des chapitres 3, 6, 86, 811 – Fiche 34 ;34 ; Évaluations

épicurisme indiscutable, renouvellement des formes et des thèmes en se distinguant de la littérature médiévale. La poésie compte comme auteur important Marot, Jean de Sponde, Agrippa d'Aubigné, l'école de la Pléiade parmi laquelle figurent Ronsard, Du Bellay. Les romans les plus marquants sont ceux de Rabelais et de Marguerite de Navarre. Les Essais de Montaigne sont un important ouvrage entre philosophie et autobiographie. Le Contexte culturel de l'époque: La pensée de la Renaissance est marquée par

épicurisme indiscutable, renouvellement des formes et des thèmes en se distinguant de la littérature médiévale. La poésie compte comme auteur important Marot, Jean de Sponde, Agrippa d'Aubigné, l'école de la Pléiade parmi laquelle figurent Ronsard, Du Bellay. Les romans les plus marquants sont ceux de Rabelais et de Marguerite de Navarre. Les Essais de Montaigne sont un important ouvrage entre philosophie et autobiographie. Le Contexte culturel de l'époque: La pensée de la Renaissance est marquée par

et même des formes anciennes, sans craindre de répéter la traduction chaque fois que le mot revenait dans le texte. Nous aurions aimé, lent et le lecteur s'en serait évidemment bien trouvé — — y joindre quelques lignes d'explications et de commentaires, mais nous, aurions dépassé notre but qui est uniquement de donner un texte lisible sous un volume. D'autres éditions, en partiM. A bel Lefranc, dont nous nous des collaborateurs, combleront aisément érudits qui voudront pénétrer jusqu'à la

de ce qu'il prétend exprimer, même quand on a affaire aux textes les moins soucieux de travail sur le langage" (24). Mais "la sociocritique est plutôt un lieu de questionnement", non "un corps de principes acquis et de méthodes sûres et éprouvées" (25). Il n'est donc pas surprenant que la perspective sociocritique croise constamment l'analyse du discours (M. Angenot et R. Robin ont intitulé leur centre de recherche "Centre d'analyse du discours et de sociocritique des textes"). L'analyse du discours