Commentaire Stendhal Rouge Et Noir Chapitre 6

maison, petite mais tranquille»), avec Mariette aussi, «la servante au grand cœur», ce «bon temps des tendresses maternelles», marqué de «longues promenades», «où tu étais uniquement à moi […] à la fois une idole et un camarade» (lettre à sa mère, du 6 mai 1861). Éprouva-t-il un sentiment incestueux? Il confia : «Le goût précoce des femmes. Je confondais l’odeur de la fourrure avec l’odeur de la femme. […] Enfin j’aimais ma mère pour son élégance» (‘’Fusées’’). Dans ses œuvres, on trouve plusieurs

qui puissent relever la multitude d’emplois des mots étudiés. Quant à la structure du livre, nous l’avons divisé en deux parties : la première propose des exercices et la deuxième en donne les corrigés. Chacune d’elle suit les mêmes chapitres et sous-chapitres que ceux du cours théorique : aspects formels, propriétés sémantiques et emplois particuliers. Comme tout livre de grammaire, ce « recueil » d’exercices est une source d’information pour enrichir les connaissances sur le syntagme nominal

l’élégance du style, le rôle du narrateur et la solidarité qui unit bouffonnerie et romanesque. La présence du conteur, quand il est adroit et spirituel est un élément constitutif du conte : Scarron intervient parfois simplement par un titre ironique de chapitre, en se moquant des conventions du haut romanesque, en affectant de n’être qu’un chroniqueur qui a chercher à se renseigner sur les faits qu’il rapporte ou qui ignore comment ils se sont passés ; en télescopant le temps du roman et le temps du romancier ;

reproductibilité technique (Benjamin) 5 I. Comment définir l’art ? 5 A. Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ? 5 1. Une production humaine 5 2. La question de l’utilité 5 3. Un statut social 6 B. La notion de beauté 6 1. La question de l’objectivité : le beau et l’agréable (Kant) 6 2. Le rapport à la volonté : le beau et le joli (Schopenhauer et Nietzsche) 7 3. La norme du goût (Hume) 8 C. La création artistique 8 1. Le mythe de l’inspiration (Kant) 8 2

l’argumentation du xvie au xxe s. Écriture poétique et quête du sens : du Moyen Âge à nos jours Première L Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme Les réécritures du xviie s. à nos jours Contenu de l’ouvrage • En tête de chacun des chapitres sont rappelés les objectifs et les contenus des programmes : repérage dans l’histoire littéraire et culturelle (chap. 1 à 4), étude et pratique de la langue et des discours (chap. 5 à 14, chap. 52), objets d’étude (chap. 15 à 31), définition des

et de la tomaison. Les blancs sont occupés par des filets, des fleurons, ou par le chiffre de l'éditeur, voire par une vignette accompagnée de sa légende. Bref la page de titre est un support publicitaire qui n'a plus qu'à devenir couverture imprimée 6 pour se transformer en affiche. Espace social soumis à des codes, à un rituel, à des habitudes, mais sensible aussi aux modes et à la conjoncture. Objet de l'attention particulière des imprimeurs, des éditeurs et des auteurs, elle est le premier contexte

licenciée en histoire (Université Paris I) lePetitLittéraire.frRendez-vous sur lePetitLittéraire.fr et découvrez : plus de 1200 analyses claires et synthétiques téléchargeables en 30 secondes à imprimer chez soi RÉSUMÉ 3 ÉTUDE DES PERSONNAGES 6 Jean-Jacques Rousseau Thérèse Levasseur Mme de Warens Les « comploteurs » CLÉS DE LECTURE 8 Promenade et rêverie La solitude de l’auteur Le rapport à la nature Le travail autobiographique PISTES DE RÉFLEXION 11 POUR ALLER PLUS LOIN 12http://www.lepetitlitteraire

| | |Le roman épistolaire, philosophique, libertin |6 | | |7 | |

La liste des écrivains qui apparaissent sur la couverture. De gauche à droite et de haut en bas : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Michel de Montaigne Jean-Baptiste Poquelin dit Molière Madame de Sévigné Voltaire Denis Diderot Jean-Jacques Rousseau François-René de Chateaubriand Honoré de Balzac Victor Hugo Charles Baudelaire George Sand Arthur Rimbaud Marcel Proust Albert Camus Nathalie Sarraute Jean-Paul Sartre Marguerite Duras Patrick Modiano Pour les Nuls

..................................................................................................... 5 3 Présentation de ma classe..................................................................................................................... 6 B PROBLEMATIQUE ET APPORTS THEORIQUES ............................................................................................... 7 1 L’influence de Balzac sur James................................................................................