Commentaire Texte De Bergson Sur Le Langage

méthodologie de l'explication de texte philosophique 1 éléments de méthodologie pour l'explication de texte philosophique Préliminaires : 1. Il s'agit de l'explication de texte philosophique : elle porte donc sur des concepts, idées et raisonnements, et avant tout sur un problème. Une explication ne saurait avoir de caractère philosophique si un problème précis n'a pas été repéré et discuté. En revanche, sont à exclure absolument les explications de type "littéraires" sur le "style",

philosophique sur l’art : - il relève souvent du hasard, et non du savoir-faire (d’ailleurs de plus en plus on ne « fait » rien) : tout le monde peut-il être un artiste ? - l’art contemporain est plus conceptuel qu’esthétique, peut-on parler d’un langage de l’art ? l’art peut-il informer, exprimer des idées mieux que les concepts ? peut-il être une forme de connaissance qui rivalise avec la philosophie, voire avec la science ? - enfin quels sont les rapports entre l’art et le beau ? le beau

peut il passe du cote de la vraie vie de l’âme cad écrire de la philosophie. Paradoxal pcq il dit que vivre en homme c’est être dans la vie active et de l’autre cote il valorise la vie contemplative car c’est« apprendre a vivre en être humain ». Texte 1, lettre de Cicéron à Marius : Pompée en oct. 55 est à nouveau consul et il est consul dans toute sa gloire puisque césar est loin (en gaulle), Cicéron en profite et se trouve éclairé. Pompée est forcé de donner des jeux chaque année pcq consul

Penser après les cours...! descriptif définif pour les 1GM1 Par cyberblaise - publié le lundi 31 mai 2010 à 11:09 dans 1GM1(2009-2010) SÉQUENCE N° 1 « Les Justes de Camus, une tragédie moderne ? » Objet(s) d'étude : Théâtre, Texte et Représentation. § Œuvre intégrale : Les Justes de Camus Textes expliqués en classe 1.- La scène d’exposition du début jusqu’à « tyrannie ». 2.- Acte II Dora et Kaliayev : depuis « Kaliayev la regarde. Kaliayev, après un silence

tel sujet, il est évidemment impossible d’être exhaustif. D’autres auteurs ou d’autres ouvrages pouvaient être mobilisés. Les exemples cités sont souvent présentés de façon allusive. Les utilisateurs de ce corrigé sont donc invités à repérer dans le texte les auteurs, les concepts, les ouvrages qu’ils connaissent peu ou mal et à préciser leurs connaissances en utilisant les ouvrages originaux, des dictionnaires de sociologie et/ou des manuels. Plan INTRODUCTION I-L’INDIVIDU 1-definition 2-l’individu

dont l'interrogation n'est pas encore refermée, voyait dans l'emploi des figures, c'est-à-dire d'un langage qui se dédouble pour cerner un espace et marquer sa distance, un des traits spécifiques de la fonction que nous appelons aujourd'hui littéraire. La littérarité de la littérature serait ainsi obscurément liée à cet espace intérieur où se trouble, et par là même se révèle, la littéralité du langage, à ce mince intervalle variable, parfois imperceptible, mais toujours actif, qui se creuse entre une

manifestent la liberté humaine Conclusion - Transition 2 Comment déterminer la création esthétique ? L’art s’oppose à la nature L’art n’est pas imitation de la nature L’art s’oppose à la technique ; au métier, à l’artisanat. Etude d’un texte d’Alain. Système des Beaux-Arts. FTexte très important dans l’optique du BAC ->Art : aventure et liberté ->Technique : effectuation et aliénation La règle indéterminée du beau Conclusion - Transition 3 La communion en art : l’émotion

Perso : Origines de la lit. Occidentale : Illiade et Odyssée ( exploits de la guerre de Troie : 1200 avant JC). Aucune connaissance de l’auteur : c’est la question homérique du XVIII Après une longue période de transmission orale, fixation du texte à Athènes au 6ème avant JC. Dans les textes homériques : coexistence de formes appartenant à des époques différentes mais surtout à des dialectes différents ; la langue homérique est une langue composite, jamais parlée ; c’est un objet littéraire

rôles et les masques, suis devenu un étranger à mon propre regard. Être soi-même, c’est alors ne pas se contenter de ce que je suis, mais au contraire tâcher de le devenir. 38 SUJET 4 SUJET NATIONAL, SEPTEMBRE 2010, SÉRIE ES, COMMENTAIRE DE TEXTE Expliquer le texte suivant : Il est sensible, en effet, que, par une nécessité invincible, l’esprit humain peut observer directement tous les phénomènes, excepté les siens propres. Car, par qui serait faite l’observation ? On conçoit, relativement aux

Remerciements………………………………………………………….. VI Introduction……………………………………………………………... 1 Chapitre I Le récit de Nicolas……………………………………………. Le point de vue de Nicolas………………….……….. 16 16 Un exemple d’analyse du récit en séquence…… 17 Le récit à la 1ère personne………………………. 25 Le langage des enfants…………………………. 30 La voix de l’auteur et du dessinateur dans les propos de Nicolas…………………..… Les noms des personnages……………………... 36 La digression…………………………………… 41 La fausse innocence………………………….... 42 La conclusion du chapitre………………………………