Commentaire Texte Histoire Ancienne

Objectifs : Distinguer textes littéraires et non littéraires Faire apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Apprendre à expliquer le texte narratif Perspective dominante : Histoire littéraire et culturelle Étude des genres et registres Perspective complémentaire : Œuvre : Thérèse Raquin, Émile Zola (texte intégral) Séquence 2-FR20 81 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > Comment débutent les romans A B ....................................

Gilles Mylène licence 1 histoire médiévale commentaire de texte : La grande mosquée de Kairouan. La grande Mosquée de Cairouan (ou Kairouan), est le principal thème de ce texte écrit en 1333 par Al-Nuwayri, intitulé «les plus grandes réalisations des Arabes dans le domaines des arts littéraires», qui fut publié, en 1978 dans l'œuvre Histoire des Berbères de Ibn Khaldun. On peut clairement voir que le contexte historique dans lequel se place ce document, est celui de la reconstruction

Les nouvelles formes de formation Master 2 : Communication et ressources humaines Université PARIS XIII 2009-2010 Formation par voie d’apprentissage Devoir sur table  Les nouvelles formes de formation Commentaire de texte Philippe Astier, 2008, La professionnalisation comme intention, comme processus et comme légitimation. Paris. Revue Savoir N°17. Pages 63-69 Maela Paul, 2009, L’accompagnement dans le champ professionnel. Paris. Revue savoir N°20. 3 Extraits de la note de synthèse

analyse de texte : rechercher Jacques Prévert est né le 4 février 1900 et est mort le 11 avril 1977. Il a eu beaucoup de mal à se faire reconnaître des critiques car on lui reprochait la trop grande simplicité de sa poésie. A présent, il est considéré comme un des plus grands poètes du XXème siècle et il est publié dans la collection de La Pléiade, synonyme de consécration et d’honneur pour un écrivain. La poésie Barbara est extraite de Paroles, paru en 1946. C’est un texte de circonstances

culturelles des élèves et de leur faire découvrir, à partir de textes littéraires de divers genres, un mouvement culturel et artistique d’ampleur européenne. On s’attache à leur donner une vue d’ensemble des grands traits de l’humanisme renaissant, de son histoire, des valeurs qu’il promeut
et des mutations religieuses, éthiques, scientifiques et esthétiques qui en accompagnent le développement.
On amène ainsi les élèves à réfléchir sur les sources antiques de la culture européenne et à découvrir les racines

Histoire des sources du droit 8 TD de 2h seront consacrés à des études de textes. 1 commentaire, 2 notes d'interro écrites, 1 orale, Essaie au mois de novembre, note finale au mois de décembre. Introduction : expliquer les termes, définir et expliquer ce qui n'entre pas dans le sujet. histoire des sources du droit : définition A. Le droit il est très difficile à définir, le droit c'est l'ensemble des règles de conduites socialement édictées et sanctionnées qui s'imposent aux

dimension spatiale de cette question : les pbs en Asie ne sont pas les mêmes qu’en Afrique Cette question peut faire l’objet d’une dissertation et je propose le plan pour le sujet indiqué mais surtout il peut faire l’objet d’étude de documents en MAJ histoire (il y a beaucoup de possibilités !) et bien sûr il faut connaître les textes et images fondamentaux de cette période Introduction Avant même la fin de la 2° guerre mondiale, les peuples colonisés depuis le XIX° et le début du XX° veulent mettre

Les « Trente Glorieuses » : Objectif : comprendre l’expression « les Trente Glorieuses » TEXTE : Dans la première partie de son ouvrage, Les Trente Glorieuses, l’économiste Jean Fourastié (1907-1990) compare deux villages et les importants contrastes socio-économiques qui les séparent : Madère pourrait appartenir à un pays en voie de développement, Cessac présente tous les signes d’une économie industrielle et tertiaire. L’auteur révèle à la fin de son analyse que ces deux villages n’en sont

interrogative directe : Ce texte vous paraît-il… ? ou En quoi/Pourquoi/Comment/Dans quelle mesure ce texte… ? La seconde question peut être posée de façon plus indirecte : Vous vous demanderez si…, Vous vous interrogerez sur … ou utiliser une formule destinée à orienter la réflexion de l’élève : Vous réfléchirez à… Quelle est la fonction de la question ? Elle porte sur un texte. C’est donc le caractère spécifique du texte qui appelle la question. Elle porte sur un texte déjà connu du candidat. Elle

Homme qui, chez les Romains, combattait dans l’arène contre d’autres hommes ou contre des bêtes féroces. 9 Résumé : Présentation générale de l’ouvrage Le texte portant sur le Colisée de Rome nous informe sur son historique ainsi que sur les dates et personnes importantes pour sa construction. Le sujet principal du texte sont les caractéristiques physiques du bâtiment comme les dimensions, les matériaux, la capacité de foule ainsi que les autres pièces autre que l’arène et leur utilité