Commentaire Tirade Lucky

sont là parce qu’ils attendent Godot -- leur présence devient projet, au sens sartrien du mot. En d’autres termes, c’est l’avenir qui structure leur présent. Et il est significatif que Beckett ait choisi de supprimer, dans le texte anglais, cette tirade de Vladimir qui associait un peu trop Godot à la sécurité matérielle : "Ce soir on couchera peut-être chez lui, au chaud, au sec, le ventre plein, sur la paille. Ça vaut la peine qu’on attende. Non ?" (26). Déjà Hegel, à la suite de Spinoza, tenait

d’entraînement 14 S O M M A I R E Chapitre 4 Rédiger un commentaire littéraire Découvrir le texte et dégager ses intérêts littéraires ◗ Exercices d’entraînement FICHE 1 FICHE 2 FICHE 3 FICHE 4 280 283 287 289 290 Formuler un projet de lecture à partir de l’analyse détaillée ◗ Exercices d’entraînement Construire un plan de développement de commentaire ◗ Exercices d’entraînement Rédiger l’intégralité d’un commentaire ◗ Exercices d’entraînement Chapitre 5 Lire un corpus et rédiger

16 ÉVALUATION Tester ses connaissances sur le roman. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 VERS LE BAC Question sur un corpus : Duras, Échenoz, Chevillard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Commentaire • Dissertation • Écriture d’invention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22-27 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours 8 9 10 11 12 13 Le texte et la scène . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

personnages, les vieux parents infirmes dans leurs poubelles jumelles, Nagg et Nell. Double horizontal : Hamm et Clov, le duo inséparable (Estragon et Vladimir, En attendant Godot) mais aussi le maître et son esclave (Pozzo - qui devient aussi aveugle - et Lucky dans Godot), mais aussi lien vertical de filiation : Clov est le double comme fils adoptif et martyrisé de Hamm, Nagg est le double comme père renié et martyrisé du même Hamm. Selon une tradition cartésienne et française, Hamm et Clov font signe vers

romans : En attendant Godot. D’un côté, Vladimir et Estragon, qui parlent du temps, de Dieu, de la condition humaine, et n’ont plus à grignoter que carotte, radis, ou os de poulet, et à parler encore, même pour ne rien dire. De l’autre, Pozzo et Lucky, le maître et © Cned – Académie en ligne 282 Séquence 5-FR01 l’esclave, victime et bourreau tour à tour, qui fournissent aux deux premiers une distraction dérisoire à leur vaine attente, car Godot n’arrive jamais. La pièce est représentée pour

« dérider » ; le fou de Hamm (p. 49) ; le conte de Noël ou le « roman » de Hamm (histoire du mendiant qui vient lui confier son fils : p. 69-72, puis p. 78-80). Les passages relatifs au récit de cette dernière histoire mettent en parallèle les commentaires de Hamm créant le style du récit et le récit lui-même ; on reconnaît dans celui-ci des faits qui peuvent renvoyer à la manière dont Clov a été recueilli par Hamm (cf. p. 54). 5. Les objets : l’escabeau dont se sert Clov pour grimper aux fenêtres

« dérider » ; le fou de Hamm (p. 49) ; le conte de Noël ou le « roman » de Hamm (histoire du mendiant qui vient lui confier son fils : p. 69-72, puis p. 78-80). Les passages relatifs au récit de cette dernière histoire mettent en parallèle les commentaires de Hamm créant le style du récit et le récit lui-même ; on reconnaît dans celui-ci des faits qui peuvent renvoyer à la manière dont Clov a été recueilli par Hamm (cf. p. 54). 5. Les objets : l’escabeau dont se sert Clov pour grimper aux fenêtres

ORALES DU BACCALAURÉAT LA QUESTION SUR LE CORPUS ¢¢ ¢¢ 32. Lire un corpus et des consignes, crayon en main 33. Rédiger la réponse à une question sur un corpus .................................. .................................. 216 221 LE COMMENTAIRE ¢¢ ¢¢ ¢¢ 34. Étudier le texte et concevoir un plan détaillé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227 35. Rédiger un paragraphe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

lui faire un petit tour de jardin, afin de préparer les humeurs, tandis que j’entretiendrai ici son père ; mais surtout ne perdez point de temps. Au remède, vite, au remède spécifique ! Exercice autocorrectif n° 2 LECTURE DU TEXTE : VERS LE COMMENTAIRE 1) Quelles sont les différentes parties de cette scène ? ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………

Vieux-Colombier avec Michel Vitold (Garcin), Tania Balachova (Ines), Gaby Sylvia (Estelle) et Chauffard (le garçon). La phrase la plus célèbre de Huis-Clos, "L'Enfer, c'est les autres" a été mal comprise et Sartre s'en est expliqué en 1964 dans le commentaire de l'enregistrement de la pièce :  « "L'enfer c'est les autres" a été toujours mal compris. On a cru que je voulais dire par là que nos rapports avec les autres étaient toujours empoisonnés, que c'était toujours des rapports infernaux. Or, c'est