Comparaison Bel Ami Pere Goriot

Chapitre 6 Tenir compte du sens des mots VÉRIFIER SES ACQUIS Livre de l’élève, p. 55 1. Observer l’emploi des mots a. Le verbe veille sur est repris par s’occupe de (l. 2) et se consacre à (l. 3, 4) pour éviter les répétitions dans la comparaison des trois langues citées. b. Le choix du mot orphelin (l. 4) apparaît comme l’aboutissement des trois verbes précédents qui ont construit progressivement le champ lexical des soins et de la protection. L’enfant orphelin est justement celui qui est

par une mort cruelle). C’est impressionnant. La curiosité est piquée. On veut s’aventurer plus loin. Mais on voudrait aussi reculer un peu afin d’examiner chaque image individuelle – on a vu passer à toute vitesse telle feuille du manuscrit du Père Goriot, telle autre de La Grande Bretèche. Impossible. Ces documents précieux font tout simplement partie d’un collage cinématographique inarrêtable. On entre alors dans une représentation graphique à trois dimensions du cabinet de travail de Balzac :

comparative ............................................................................................................................................. 70 Définition de la comparaison ................................................................................................................................ 70 Sortes de comparaison ........................................................................................................................................ 71 Tableaux comparatifs ......

Extrait qui se situe dans un cabaret parisien. * Un homme surprend la conversation de 4 journalistes et dont Bixiou, devenu selon le narrateur un misanthrope bouffon. * Bixiou relate l’étonnante réussite de Rastignac dans le roman du « Père Goriot ». * Rastignac rompe avec Delphine mais continue de travailler avec elle dans des affaires frauduleuses. Lecture du texte… Comment l’auteur s’y prend t-il pour brosser ces portraits ? Dans une première partie nous verrons que ce texte

qui souvent irritait Julien :- Permettez, mon cher Sorel, que je vous fasse cadeau d’un habit bleu : quand il vous conviendra de le prendre et de venir chez moi, vous serez à mes yeux, le frère cadet du comte de Chaulnes, c’est-à-dire le fils de mon ami le vieux duc.Julien ne comprenait pas trop de quoi il s’agissait ; le soir-même il essaya une visite en habit bleu. Le marquis le traita comme un égal. Julien avait un cœur digne de sentir la vraie politesse, mais il n’avait pas d’idée des

durant des centaines de pages, l'intéresser à sa vie. Pour atteindre ce but, l'écrivain doit donc faire en sorte que son lecteur joue un rôle dans l'œuvre et qu'il s'attache au personnage principal. C'est pourquoi il s'adresse souvent à lui comme à un ami. Les confessions sont aussi des confidences. A plusieurs reprises, on y trouve l'emploi de l'impératif: «écoutez...», les questions impersonnelles: «Qui pourrait croire que...» ou encore l'emploi de l'apostrophe: «Lecteur pitoyable ! Partagez mon affliction

oxymore célèbre : « Cette petite grande âme venait de s’envoler ». 2. La modernité du personnage réaliste On a donné à Balzac (1799-1850) le titre de « père du roman moderne. » Le projet titanesque de la Comédie humaine est inspiré de l’Histoire naturelle de Buffon. Puisque la société ressemble à la nature, il veut établir une « comparaison entre  l’Humanité et l’Animalité ». Les personnages sont donc présentés comme autant de « types humains ». Mais son projet a aussi un aspect politique ; il

système d’accumulation de crédits mis en œuvre sur les plans institutionnel, régional, national et européen. Tel est l’un des objectifs clés de la déclaration de Bologne de juin 1999. Pourquoi instaurer l’ECTS? L’ECTS facilite la lecture et la comparaison des programmes d’études pour tous les étudiants, tant locaux qu’étrangers. Il facilite également la mobilité et la reconnaissance académique. L’ECTS aide les universités à organiser et à réviser leurs programmes d’études. Le système peut s’utiliser

l'excipit sont deux moments clés dans un roman, dans la mesure où ils nous permettent de comprendre les choix narratifs du romancier. Leur comparaison peut être fructueuse car elle nous renseigne sur la construction du roman et sa signification. La structure romanesque L’intrigue (action)  Tout roman conduit d'un état initial à un état final. La comparaison entre le début et la fin du livre permet de discerner les transformations qui se sont accomplies, et qui constituent les séquences de l'intrigue

Le Rouge et le Noir ‐ une comparaison entre le roman de Stendhal et le  téléfilm réalisé par Jean‐Daniel Verhaeghe      Table des matières  Introduction  Méthode de travail  Résumé du roman  1. Analyse, comparaison et discussion des contextes dans les deux œuvres      1.1 La représentation de l’époque      1.2 Le Rouge et le Noir – Les couleurs   2. Analyse, comparaison et discussion des personnages principaux      2.1 Julien Sorel      2.2 Mme de Rênal      2.3 Mathilde de La Mole  3. Conclusion